《苏教版五年级语文下册《文14 秦兵马俑》研讨课教案_5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版五年级语文下册《文14 秦兵马俑》研讨课教案_5.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、秦兵马俑第2课时教学设计 教学目标 ：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系课文内容，借助具体语言环境，领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”这句话在全文中的作用；初步认识举例子、列数字、作比较等说明方法。3、感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民的智慧，激发民族自豪感。 教学重点：体会马俑的规模宏大，而且类型众多、个性鲜明，初步认识说明事物的方法。教学难点：感受文章的语言生动，描写细致。教学过程：一、 词语导入，整体感知。1、 指名读词举世无双 南征北战 所向披靡 神态自若跃跃欲试 若有所思 惟妙惟肖 绝无仅有2、 这些词语中有两个词意思相近，（举世无双和绝无仅有），从这
2、两个词中你感受到了什么？（秦兵马俑只有我们中国有。）师：对，秦兵马俑只有我们中国有。你什么心情？生：高兴，自豪！师：是啊，这两个词都包含着我们中国人拥有秦兵马俑的自豪。请同学们用这两个词夸夸秦兵马俑：秦兵马俑举世无双，绝无仅有！师：你们的朗读让我听出了“民族的自豪感”3、初步体会首尾呼应的文章结构特点。（一样的意思，一个在开头、一个在结尾）二、抓住“过渡”，感悟“重点”（一）学习过渡段1、过渡：秦兵马俑举世无双，绝无仅有，被称为世界第八大奇迹！秦兵马俑到底是怎样的？课文中有一句话，也可以说是一段话概括的非常好。请大家迅速默读课文，找一找，用笔画下来。2、交流（出示这段话）读读这句话，思考这段话
3、是什么句，在文中起什么作用？3、小结：这段话点明课文就是从这两方面来具体介绍兵马俑的。（板书）（二）感悟“规模宏大”。1、自由读课文第2自然段，从哪些语句可以体会到它的规模宏大？读读想想，在感受深的地方做上记号。生自学，圈画批注2、交流：预设一：课文是怎么写“兵马俑规模宏大的”？抓住数字体会宏大。同样是数字，描写的内容也不同：（1）面积大：“19120平方米，足有两个半足球场那么大。”如果学生对足球场还有些陌生的话，与自己的校园相比照， （2）数量多：“近8000个”“6000多个”组成巨大的长方形军阵。（同学们，用数字来说明是说明文中常见的，但我们读的时候，别让它一晃而过，也应该让它和我们熟
4、知的事物比照一下，就更能体会到它的宏大了。）预设二：大厅整体的阵容（1）通过“巨大”这个词语，可以体会到规模宏大。（文章本节出现两个“巨大”，重复使用是为了突出兵马俑规模宏大。）（2）一行行 一列列 长方形军阵（关注叠词的运用。）（3）“看上去真像是”是作者的想象。所见+所想，同时反映“规模宏大”3、引导学生说出所运用的说明方法。（作比较；举例子；列数字。倡导以后在习作中运用）4、出示规模宏大的图片，再次朗读感受。（三）感悟“类型众多、个性鲜明”1、过渡：师：兵马俑面积之广，俑数之多，规模宏大，让我们赞叹不已，那他们又有哪些类型，各有什么特点呢？请同学们自学4-9自然段，读一读，画一画，看看兵
5、马俑有哪些类型？各有什么特点？2、重点交流师：能先说说课文介绍了哪几种类型吗？（介绍了将军俑、武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑）师：你最喜欢读的是哪种类型？（1）将军俑师：你看到了怎样的将军俑？（高大、威武的将军俑。）师：哪些词语告诉你的？（身材魁梧、头戴金冠、身披铠甲、手握宝剑、昂首挺胸、神态自若。）师：这几个词语有什么特点？（都是四个字的词语，都是些外形的。）师 ：好棒！“一看就知道”也是看到的吗？（不是，这是作者想到的。）师：明白了，作者用四字词语的细腻描写加上想象，把将军俑写活了。谁还想读？（2）武士俑师：用几个词来形容一下武士俑吧！（体格健壮、体型匀称、身穿战袍、 披挂铠甲、脚蹬
6、战靴、手持兵器、整装待发。）师：好一个威武之师！还有谁想读？（3）骑兵俑：“骑兵俑上着短甲，下着紧口裤，足蹬马靴，右手执缰绳，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。”师：请评价一下骑兵俑。（潇洒、勇猛。）师 ：何以见得？（从他的外形描写和神态可以看出来。）（4）谁来分享马俑？“马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满，那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。”师：说说你的收获吧。（我看到了一群形体健壮的战马。这里作者又一次用了外形描写加想象的方法。）师 ：美国前总统克林顿来参观时曾摸着马佣说：“我真担心它会不会踢我一脚！”从他的话中你体会到了什么？（多么栩栩如生的马俑啊。
7、）（5）学习第10自然段师：类型众多的兵马俑个性鲜明，各有特点，远不止这几种。据说在这成千上万的兵马俑中竟然找不到两个神态一样的陶俑。（点击课件）让咱们来见识一下： 自由读一读，写了哪些神态？这几句话句式上有何特点？指导朗读 就这几种神态吗？（提示省略号）仿写一、两个描写神态句子。（提供神态图片）（6）总结：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品，真让人惊叹啊！这不正是我国古代劳动人民高超的制作工艺的的魅力所在吗？三、深化认识，总结全文。1、师总结谈话：秦兵马俑，这沉睡了几千年的瑰宝，一朝醒来，震撼了全世界。作为炎黄子孙，华夏儿女，我们为这雄心万丈的祖先感到骄傲，更为他们创造的灿烂文化而自豪！兵马俑是我们中国人的骄傲，也是世界人类文明的共同宝贵财富。2、满怀激情，朗读最后一节。四、课外练笔。1、为世界八大奇迹之一的秦兵马俑写一句宣传标语，以吸引更多的世界各地的游客。 14、秦兵马俑 列数字 首尾呼应 规模宏大 作比较 举例子 过渡 类型众多 有详有略 个性鲜明