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1、考试复习题库精编合集2021年上海教师资格考试教育心理学试题九考试复习题库精编合集2021年上海教师资格考试教育心理学试题九1、【单选题】按网上调查采用的技术，网上调查可以分为（）2分A、电子邮件法，push法，随机IP法和BBS法B、站点法，聊天室法，随机IP法和视频会议法C、站点法，电子邮件法，随机IP法和视频会议法D、站点法，电子邮件法，BBS法和视频会议法答案：C;2、【单选题】1996年，教育部全国中小学计算机研究中心推广（）软件，以此软件为教学平台，开始组织“CAI在数学课堂中的应用”研究课题，从而开始了课程整合的试验。2分A、FrontPageB、AuthorWareC、公共编辑
2、D、几何画板答案：D;3、【单选题】PowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明内容的是（）2分A、幻灯片视图B、工作区C、大纲试图区D、备注页区答案：D;4、【单选题】下面的（）不是信息技术与历史课程的整合方法。2分A、创设历史情境B、提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力C、模拟历史人物或历史事件D、模拟占据空间广的事物答案：D;5、【单选题】教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授（）2分A、热现象B、光的传播C、声音的产生与传播D、简单电路答案：C;6、【单选题】在英语语言知识与信息技术链接表中，可以通过（）整合的方式来学习词汇。2分A、学生跟随录音带学习B、学生在多媒体阅
3、读材料中学习新单词C、学生在信息技术创设的具体情境中运用相应的句型D、学生借助相应的光盘资料学习答案：B;7、【单选题】学生的思维是否严密而有序，是否具有创造性，都体现在（）的过程中。2分A、学习知识B、问题解决C、解答试题D、抽象思维答案：B;8、【单选题】在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式是（）2分A、利用信息技术作为工具处理信息B、利用信息技术创设问题情境C、利用信息技术展示，交流D、利用信息技术整合结果答案：B;9、【单选题】（）学校情境中以直接的，明显的方式呈现的课程。2分A、显形课程B、隐形课程C、分科课程D、拓展型课程答案：A;10、【单选题】（
4、）设置挑战性的问题情境，学生通过对游戏中的问题解决来获得知识，技能，培养能力。2分A、操练型游戏B、练习型游戏C、交互式模拟游戏D、问题解决游戏答案：D;11、【单选题】（）模式最早是在二十世纪50年代中期由国外医学教育模式发展出来的。2分A、基于问题学习B、接受学习C、资源型学习D、个别化学习答案：A;12、【单选题】“清华之家”是一个（）型的网站。2分A、试题资讯B、综合类C、特色类D、写作教学及写作阅读素材类答案：A;13、【单选题】一般情况下，导航栏由（）构成。2分A、标题和导航文字图B、题头图和导航文字图C、框架和导航文字图答案：B;14、【单选题】软件的“有线性的横向导航”与信息组
5、织结构（）相对应。2分A、知识点之间兼有并列、递进B、知识点之间逐层递进深入C、知识点之间相互平行并列D、知识点之间相互关联答案：C;15、【单选题】（）是将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。2分A、内容分析B、先前经验分析C、态度分析D、任务分析答案：D;16、【单选题】在观摩教学行为时，一般分为以下环节：创设情景，联系旧知识，引出新主题；实验探索，意义建构；（）和效果评价。2分A、应用与迁移B、应用与分析C、分析与迁移D、应用与反思答案：A;17、【单选题】2021年10月25日，全国中小学信息技术教育工作会议召开。陈至立同志作了题为抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术
6、教育的报告。报告中明确提出要实施（）、信息技术教育以及信息技术与学科整合。2分A、“全国学习网工程”B、“2021战略”C、“校校通工程”D、“人机路网”工程答案：C;18、【单选题】下面的结构图，是由（）提出的。2分A、加涅B、斯金纳C、皮亚杰D、罗杰斯答案：A;19、【单选题】提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是：（）。2分A、人本主义理论B、建构主义理论C、行为主义理论D、认知主义理论答案：A;20、【单选题】保罗.泽考斯基认为提出信息素养是由”传统文化素养的延续和拓展；使受教育者达到独立自学及终身学习的水平；对信息源及信息工具的了解及运用；和（）”四个
7、方面组成的。2分A、检索、评价和有效使用所需要信息的能力B、计算机编程C、必须拥有各种信息技能D、信息意识答案：A;21、【单选题】根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（）和全方位的课程整合阶段。2分A、开放式的、以资源为中心的课程整合阶段B、封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段C、封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段D、开放式的、以软件为中心的课程整合阶段答案：A;22、【单选题】（）受这样一种建构主义观点指导，即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的。学生之间的相互交流，会影响学生对知识的建构。2分A、资源型学习B
8、、探究型学习C、研究型学习D、合作学习答案：D;23、【单选题】为了充分发挥观摩的效能，我们需要（）。2分A、制定观摩计划，创设情景，实验探索，意义建构B、制定观摩计划，预测教学行为，观摩教学行为，评价教学行为C、预测教学行为，实验探索，应用与迁移，评价教学行为D、制定观摩计划，创设情景，观摩教学行为，效果评价答案：B;24、【单选题】教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢姆的分类，他把教学目标分为（）三大领域。2分A、认知、情感和动作技能B、了解、理解和应用C、生理、心理和情感D、认知、情感和学习策略答案：A;25、【单选题】美国学者古德莱德认为
9、课程存在着五种不同的层次：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和（）。2分A、做的课程B、经验的课程C、实验的课程D、体验的课程答案：B;26、【单选题】在小学高年级段的语文标准与信息技术整合点中，在（），学生可以在网络或光盘上搜索与阅读材料相关的资源，进行专题学习。2分A、识字教学部分B、阅读部分C、写作部分D、口语交际部分答案：B;27、【单选题】信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考：学科课程内容表转中哪些地方可以与信息技术整合；信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科内容标准中的内容整合；以及（）。2分A、活动课程或者经验课程怎样和信息技术整合B、活动课程为什么要和信息技术整合C、活动课程如何和经验课程整合D、课程怎样和信息资源整合答案：A;28、【单选题】“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于（）类型2分A、专制型B、自由型C、放任型D、民主型答案：D;29、【单选题】美国对新教师的学科知识的要求是（）。2分A、内容知识，科学知识，方法知识B、内容知识，实质知识，方法知识C、理论知识，实质知识，实践知识D、概念知识，实践知识，方法知识答案：B; 15 / 15