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1、童话续编乌鸦受骗以后一、聊一聊：什么样的童话最美好1.同学们，喜欢童话故事吗？咱们先来聊聊童话故事吧。（板书：童话故事）说起童话故事，它呀，是世界文学宝库中一颗璀璨的明珠。可以这么说，我们每个人都是在快乐的童话世界里长大的。你都看过哪些童话故事呢？2.你最喜欢哪个童话故事？为什么？3.学生自由说话。4.看来童话很有吸引力，同学们都很喜欢！大家还记得狐狸和乌鸦这则寓言故事吗？它也是个童话故事呀，哪位同学再给大伙儿来讲讲。（指名上台讲故事）5.你觉得狐狸和乌鸦这个故事好听吗？说说你的感受。（1）人物形象乌鸦：爱美、容易上当；狐狸：狡猾、花言巧语点：看来，故事的人物形象给你留下了深刻的印象。（2）故
2、事情节狐狸用花言巧语骗得了乌鸦嘴里叼着的肉。人物的语言、神态描写很形象、很生动。点：哦，故事的情节生动、有趣。（3）故事意思蕴涵了一个耐人寻味的道理：闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。点：有趣的故事中还包含着深刻的道理，让我们深有启发。6.小结：同学们很会读故事，从故事中读出了人物的性格特点，读懂了有趣的故事情节，读明白了深刻的道理，这就是童话故事带给我们的力量。可以说，这是个美好的童话。什么样的童话是美好的？（出示） 有诱人的故事情节 有美丽的童话形象 有美妙的幻想世界7.师结：美好的童话，首先得有吸引人的故事情节，你一读就会被吸引住了。美好的童话，应该有美丽的童话形象，你看狐
3、狸和乌鸦中的狐狸狡猾中也透露着它的智慧，多有意思！美好的童话，还应该有美妙的幻想。童话世界，万事万物，都有生命，它们会说话，有情感，有思想，有灵魂。因为有了幻想，所以，我们读着童话，感觉就特别亲近，以致于好多同学都爱不释手。二、试一试：续写自己的童话故事1.同学们，难道童话只有那些作家才能写出来吗？咱们同学们能否自己来编一个童话？2.今天，我们要动手来写一写，一起来续编一个故事。（板书：续编）（简单理解“续编”根据提供的语言情境，展开合理的想象，接着往下写）内容是：（板书：乌鸦受骗以后） 故事的情境是这样的，（指名读）要求（详见课本P41）：自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。有
4、一天，乌鸦又得到了一块肉。当她在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了3.唉，狐狸和乌鸦真是冤家路窄，两人又一次碰面了，这次会发生什么样的故事呢？请同学们各自轻轻地读一读，想一想：狐狸再次遇到叼着肉的乌鸦的时候会怎么想，怎么做？乌鸦又会怎么应付呢？（紧扣“后悔”）再想想，可能会有几种结局？4.交流：有几种结局？ 结局一：乌鸦再次被骗 结局二：乌鸦吸取了教训（板书：再次受骗、吸取教训）5.请同学们根据刚才的思考，在脑海里快速编故事，看谁的故事好听又有意思。（学生思考，各自轻声说）6.指名交流。7.有了充分的想象，我们还要学着怎么样把它写得精彩。为了把故事写好，老师提醒大家：（出示
5、） 展开充分想象 把情节写具体 富于幻想色彩8.点：怎样把故事情节写具体呢？老师教给大家一个方法，就是把故事一步一步写下来，哪个部分最精彩，就把这个部分展开来，拉长了写，如狐狸和乌鸦中狐狸骗乌鸦的情节具体写了，写得很生动，富于幻想色彩，着重描写了狐狸的神情、动作、语言。（出示课文内容）9.下面，开始续编你们自己的童话故事吧。（学生写，教师个别指导）10自读修改。要求（出示）自我对话：写完草稿，多读几遍，边读边问自己几个问题，在不满意的地方停下来修改，直到改满意为止。（1）是否分步把故事写具体了？（2）哪些地方富有幻想色彩？请大家根据提示，自己修改童话故事，可以在座位上轻轻地朗读。11小结：同学
6、们，今天我们也当了一回小作家，编写了属于自己的童话故事。我相信，在读童话，写童话的过程中，也许你会真的发现，童话就像一个太阳，让你有了长大和生活的亮光，有童话的日子天天快乐。正如著名儿童作家梅子涵说的那样（出示）童话，就像一个太阳，让整个人类有了长大和生活的亮光。童话牵着日子的手，生命就很像童话了。梅子涵 12同学们，读着童话长大，那是一件非常快乐的事情。希望我们的一生中，遇到更多美好的童话，老师也期望大家能写出许多美好的童话。板书： 续编故事 乌鸦受骗以后 再次受骗 吸取教训附：续编故事： 姓名（ ）乌鸦受骗以后自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到了一块肉。当她在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。