《2019最新冀教版信息技术五上第八课《革命圣地西柏坡图片》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019最新冀教版信息技术五上第八课《革命圣地西柏坡图片》教案.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2019 最新冀教版信息技术五上第八课革命圣地西柏坡图片教案一、教学目标：1、知识目标（ 1）学会使用文本工具和调色器面板；（ 2）加深对图片位置移动的补间动画；（ 3）加深对 Flash 中遮罩功能 , 制作霓虹灯效果2、能力目标培养学生信息处理的能力；3、情感目标通过观赏西柏坡图片展, 培养学生的爱国主义情操。通过教学,增添学生的幽默和智慧, 激发学生的想象力 , 学会寻找生活中的神奇和乐趣 , 丰富学生的精神世界。二、活动重、难点突破学科本位 , 建立学科间彼此联系 , 实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。三、活动准备：动画成品一个四、教学过程：一、欣赏作品激情引趣出示革命圣地西柏坡图
2、片展动画, 师生一起欣赏。师：这些图片是老师制作的 , 利用 FLASH工具制作成动画 , 我们在综合实践活动中也收集了大量的革命圣地西柏坡图片。这节课我们一起学习制作“革命圣地西柏坡”的动画。二、我来做搜索整理图片：搜索信息的关键词由学生自己确定。注意文字说明要和图片相关 , 语言要简洁精炼。可以直接导入到 Flash 中, 在图片属性中调整图片高度和宽度。三、制作动画1、打开书 36 页, 找学生读“我来做”这部分。2、看成品动画 , 思考需要用到哪些制作技术。哪些是自己会做的, 哪些是自己不会做的 , 重点听老师讲解制作方法。3、按照书中的步骤制作自己会的前三步。1 / 34、保存文件
3、, 测试影片 , 观看效果。5、我们一起制作标题。6、制作题目：学生看书自学 P3637, 教师找一名学生读第一步 , 师演示操作。生生合作 , 找两名学生一人读一人做 , 完成第二步。学生自己阅读教材 , 完成第三步 , 然后找一到两名学生到前边演示 , 教师点拨：A“文本工具”是第一次使用, 可先让学生尝试设置字号、颜色、字体等。然后将图片的文字说明输入到相应图片的下方 , 也可以直接复制文字。在 Flash 中调整好的一张图片可直接转化为图形元件, 然后进入元件编辑状态添加文字说明。B“我来做 设置题目的霓虹灯效果”：色条颜色并不要求统一 , 可随意设置。单击“渐变定义栏”可添加颜色指针
4、 , 将颜色指针拖离“渐变定义栏”可去掉此指针 , 每个颜色指针的颜色可通过“当前颜色”选框调整。C在设置“椭圆”的动作时 , 开始使“椭圆”元件的右端与字条右端对齐 , 在第 60 帧时 , 使“椭圆”元件的左端与字条的左端对齐 , 设置动作补间 , 这样题目文字就会一直呈现在屏幕上 , 并且变换着颜色。D可让学生交流为什么色条要大于并覆盖文字图形 , 让学生对色条小于、等于或不覆盖文字图形这几种情况都尝试一下 , 然后通过作品效果的比较 , 体会遮罩层与被遮罩层之间的关系。四、交流：可以交流通过改变题目文字与色条的相对位置还可以实现哪些效果：1在第一帧时 , 将色条右端与标题文字的左端对齐 , 第 60 帧色条左端与文字左端对齐 , 设置补间动画 , 可以看到文字是逐个出现的。2如将“色条”图层设置为遮罩层可以实现文字逐个出现的效果 , 只是不能实现文字的霓虹灯效果。五、欣赏动画 , 课堂小结今天我们学习了什么知识？课后反思：同学们在课上学习很学习很认真 ,积极思考 ,踊跃回答问题 ,尤其是使用“观察思考制作 ”的方法 ,成功的使学生利用旧知识解决了2 / 3新问题 ,学习效果更好。但是学生毕竟操作不够熟练 ,一课时不可能完成任务 ,需要 2 3 课时才能完成动画制作。3 / 3