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1、培养学生收集资料和整理资料能力1、激发兴趣，让学生自觉地会去收集资料从激发学生的兴趣开始。开展收集资料接力赛活动。每班分成8个小组，每个小组准备一本收集资料本，每人轮流收集，一星期评比一次，收集资料最多的为优胜，加五分分数，作为期末的总评分数。我把一学期教科书上要求收集的资料列表给学生，看哪个小组先收集齐这些内容为冠军，每人加10分。每个月根据收集来的资料编一份科学小报在黑板报上展览，评优秀小报的同学也加5分。增进学生与学生之间的合作。2、教给方法，让学生收集到更有价值的资料推荐一些书目给学生，十万个为什么少年百科全书小爱迪生人与自然，介绍电视栏目人与自然动物世界世界之旅，还可以从网上搜索，也
2、可以调查访问、参观。教给学生方法后，学生收集的资料就有针对性。3、重点指导，让学生会整理资料如何整理资料”（1）要突出事物的共同特征用维恩图整理，这种图是一种选择、分类和比较信息非常有用的工具，可以帮助学生记录他们观察结果，两个圆可以呈现不同的信息。例，只属于陆生植物的特征和只属于水生植物的特征应分别记在一个圆里，而它们的共同特征则应记入两个圆的交叉部分。（2）要呈现主要事物与相关内容之间的关系用网状图整理资料，这种图解的形式记录与中心词有关的观点和内容，帮助学生围绕中心词作尽可能多的联想。（3）要突出事物的多种作用可以用气泡图，这种图可以帮助学生对中心词做出联想，记录他们已经观察和收集到的内
3、容。（4）要反映两组数据之间的变化关系，可以用柱状图整理，这种图是在坐标图上用填充的方式，完成的数据表达，表现为条形图，一般由两组数据组成。例，时间和影长，时间和温度等。（5）要突出资料的重点、要点，对资料进行对比，调查的内容，试验后的资料可以用列表法整理，使内容一目了然。（6）为了使资料更具体，更形象，可以用图文结合整理。通过这样的指导，学生明白了可以用不同的方法来整理资料。4、浏览教材，确定整理方法引导学生浏览教材，哪些资料的整理，要用什么方法来整理，让学生心中有数，这样能提高他们整理的效率。例，六年级下册，用网状图整理的有放大镜的作用，显微镜的作用，水的污染等，用气泡图整理的有细胞的作用等，用图文结合整理的有放大镜下的昆虫世界，昆虫不同的触角，口器，足等可画图。放大镜下的各种晶体的样子可画图，显微镜下的各种细胞的样子可以画图，月相的变化，各种星座，日食和月食形成可以用图文结合表示。用列表来整理的有物质发生了什么变化，区别化学变化和物理变化的特点，检验哪些食物含淀粉，哪些不含淀粉，研究铁生锈的原因，关于月球、星座的知识，调查环境污染，考察报告，垃圾的处理等。5、强化练习，提高效率整理资料的接力赛，让每位学生准备好纸，每天轮流整理，一星期评比一次，好的展览在黑板报上，其它的装订成册，作为学期结束时科学的总评分数。2