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1、2019 最新人教版美术四下双胞胎教学设计课型造型 表现教学目标1. 使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。2. 用适合自己的方法 , 创作一组对称的人物或动物。3. 体验创作的乐趣。教学重点学会表现对称的人物或动植物。教学难点用自己适合的方法创作对称的物体。教学准备师：范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料。生：彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具。教学意图对称是艺术家创造艺术作品的重要法则 , 它的图案有一定的含义 , 常代表平衡、和谐 , 具有优美、庄重的美感。本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用 , 并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面, 体验创作的乐趣。教学过程一、
2、欣赏范画 , 引入课题1. 师出示几幅范画：观察画面 , 说说它们都有什么共同的特点？（生：图案是对称的。）2. 引入课题：物体相同部分有规律的重复 , 就是对称。对称有单个形体的对称 ,如蝴蝶、剪刀等 , 也有两个以上的物体相互对称 , 它们就象双胞胎一样。这节所要上的主要是指两个物体间的对称。出示课题双胞胎让学生明确课题双胞胎与本课学习内容的关系。1 / 3二、引导对称的表现方法1. 观察课本范例 , 说说它们分别是用什么方法来表现“双胞胎”的？（生说）2. 师小结课本表现对称的方法：（ 1）对折剪（如“游戏”）（ 2）对折印（如“长颈鹿”）（ 3）对折画（如“新疆舞”）3. 进一步引导表
3、现对称的方法：除了以上几种方法外 , 你还有什么方法？（生说）4. 师小结其它方法的应用：铅笔拓印、复写纸让学生自己发现对称的表现方法 , 并动脑思考 , 拓展其他方法的应用 , 培养学生的观察能力和思维能力。三、发展阶段1. 小组讨论：回忆生活中在什么情况下会出现对称的情景？（双人跳水、对着镜子练体操、花样跳水、两个小朋友对面做游戏、打乒乓球、物体在水里的投影等）2. 你准备用什么方法表现什么主题？（个生说）本环节主要是要让学生在讨论中挖掘更多的创作主题 , 进一步认识对称在生活中的普遍存在 , 同时也体现了学生逐渐学会自主学习的学习方法。3. 创作步骤：（师示范）（ 1）选定主题与方法（
4、2）设计主体造型（注意构图与色彩）（ 3）可适当添加背景4. 生制作 , 师辅导（ 1）构图、造型、色彩（ 2）颜料水份的掌握等提醒学生在作业中应注意的问题 , 即构图饱满、造型生动、色彩鲜艳等 , 养成良好的作业习惯。5. 作业展评：评出你喜欢的作品 , 并说出喜欢的理由四、拓展1. 欣赏一些名作 , 让学生了解对称也是艺术大师们创作作品的重要法则。2. 课后用其它方法制作对称的作品。札记：2 / 3在研讨这一课时 , 老师们之间产生了分歧：究竟是上成“对称” , 还是不同形式“相似”的双胞胎？我个人认为 , 还是相似的为好 , 比如将对折剪出的小人的四肢折一下变成不同的动作 , 就成了双胞胎在做不同的运动了。这样的作业形式学生特别喜欢。3 / 3