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1、 2015年秋季学期学前班教学计划,2015年2015年秋季学期学前班教学计划的资料总结学前班班务计划 一班况分析：学前班本学期新生5名，共有孩子32名，年龄在56岁之间。上学在期末的测查及平时的观察，对孩子在身体、认知、社会性三的，是三大领域的详细分析： 身体发展： 在老师地提醒下，孩子养成了的生活卫生习惯。 1大肌肉动作：孩子能较地走，跑、跳，属于的约99%，学会了有组织有纪律，学做文明孩子的思维。 2小肌肉动作：多数孩子小肌肉发展灵活，为孩子不会握笔，孩子写字时不时写倒笔画（笔画笔顺颠倒）姿势不等。 3生活能力：一孩子的自我服务能力。自制能力和整理床上用品较为。 4自我保健：游戏中，自我
2、保护意识不强；季节，还不太懂得自行增减衣服（或告诉老师）。 认知发展： 1智力能力：学习了按物体的大小、颜色、形状分类。学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等，学会区分早晨、晚上，学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手。 2语言能力：学会了用举手请教老师表达的感受，能听懂语意，能大胆地表达的愿望，但有些孩子发音不清，表达不完全或站立起来了不敢大声讲话。 3自然概念：对身边的自然物感兴趣，在情况下会有顺序的观察的主要特征。 4数学概念：学会长短、多少、高矮；按图形配对分类等简单的科学知识的接触。 社会性发展： 1品德：使用礼貌用语、节约使用能源、不乱丢垃圾、不随地吐痰，懂得收放玩具、爱护玩具和公物，的
3、东西不拿回家。 2交往能力：多数孩子活泼，不认生。但有孩子内向，爱独处，很少与小朋友一起玩。 3情绪情感：喜欢参加集体活动，并愉快的情绪，喜欢老师和小朋友等。 4个性特征：与逐渐遵守活动规则的意识；孩子依赖性较强，自制力较差，在短内专心做简单的事情。 二本学期工作的主要及任务： 一 幼儿生活管理： 随时对幼儿思想健康和卫生常识教育，对孩子，有按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用的毛巾擦手;能使用餐具，有文明的进餐，细嚼慢咽，不挑食，精神地吃饭;桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口；能安静入睡室，衣裤固定的地方，安静就寝，睡姿。 二 教育管理： 本班孩子的和兴趣，确立的教育和要求;“三会”和教育部人文社会科学“九五”专项课题，确立的教育、要求和教育内容及.在教学活动中，有目的、有计划幼儿、学习，学习用多种感官去感知事物，鼓励动手操作，学会问题和独立解决问题。 三各的内容要求： 一 常规工作： 1班级卫生保健管理： 抓好班级日常性卫生保健工作，使孩子在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心的发展。 2幼儿安全管理与教育： 孩子年龄特点，的安全、健康、科学化教育，其自我保护意识和能力。 3在抓好孩子生活常规的抓孩子的学习常规。 二 教学活动： 分区、分组、集体、方案活动、游戏等，教育和任务的。