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1、5、花孩子 教案教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.联系生活实际，感受各种花的美丽色彩，感受大自然的神奇。教学重点：认、写本课的生字词，有感情地朗读课文，感受各种花的美丽色彩。教学难点：有感情地朗读对话，体会花孩子向往美、崇尚美、关心他人的可爱之处及星星、朝霞的无私奉献、乐于助人的精神。教学过程：一激趣导入，学习生字。1今天，老师给你们带来了一位好朋友花孩子。（板书课题）2.我们来跟他们打声招呼吧！（齐读课题）3.孩子们，你们心中的花孩子长什么样呢？（把花儿拟人化）4.孩子们，这些生字宝宝你会认吗？（齐读生字，指名读，男女读，摘星星）5. 指导书写（重点指导“睡”“摔”“染”“舞”
2、）6.这些生字宝宝还有这些好朋友，我们来一起认识认识吧！（齐读词语，抢读词语）7.在生活中你们用到过他们吗？请你说。（联系生活实际学说一句话）引渡：课文中是谁想装扮这个世界？让我们一起走进课文，看看课文是怎么说的呢？二、学习课文1.(1)认真听课文朗读，找一找：课文写了哪几种花，找到后用“”勾画出来。(2)有感情的朗读第一自然段，想想花孩子们的心愿是什么？(3)指导读好问句。2.合作学习(1)出示合作学习提示：找一找：分别找出课文中描写迎春花、石榴花、桃花和杏花的段落，看看它们是怎样找到颜色的，是谁帮助了它们。标一标：花儿们找到了什么样的颜色？用“”标出表示颜色的词。(2)汇报：生：迎春花迎春
3、花找到了金黄的颜色板书：金黄色 师：它是怎么找到的呢？生：是星星姑娘送给它的。 师：用自己喜欢的符号画出星星和迎春花说的话，引出“细声细气地说”，体会迎春花是个怎样的孩子，星姑娘把金黄的颜色送给迎春花，体会星星是一个什么样的孩子？分角色朗读出示课件（迎春花的图）出示课件：金灿灿的迎春花细声细气地说 （）的（ ） （）地说金灿灿的迎春花细声细气地说 （）的（）（）地说想想可以怎样填，同桌的孩子说，全班的孩子交流。生：石榴花找到的是红颜色。板书：红色师：它是怎么找到的？生：是朝霞送给它的。出示课件：石榴花的图。师：用自己喜欢的符号画出朝霞和石榴花说的话，体会它们是什么样心情。（分角色朗读）生：桃花、杏花找到的是粉红色。板书：粉红色。齐读课文第十自然段，体会石榴花是什么样的孩子？出示课件：桃花、杏花的图。 （3）老师小结。三、拓展训练 夏天到了，荷花妹妹看到花孩子都找到了属于自己的颜色，她还没找到颜色，它会怎样想呢？谁会帮助它找到自己的颜色呢？发挥你的想象，写一写。四、板书设计：迎春花金黄色杏花、桃花粉红色石榴花红色五、课后作业：1.抄写课后田字格的生字。 2.用今天学习的生字组词。 3.熟读课文。教学后记