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1、2019最新苏教版科学三年级下教学计划一、基本情况分析通过半年来的科学课的自主学习和科学探究 , 学生已掌握许多的科学知识和科学的方法 , 本学期在学生在以有知识和经验的基础上 , 并通过主动探索知识发生和发展的过程 , 发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。二、教材分析苏教版科学三年级下册教材 , 主要突出两个方面的教学 , 一个是通过植物的一生、关心天气单元教学 , 培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究 , 从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度 , 并初步认识到事物的周期性变化规律。另一个是通过土壤与生命、固体和液体单元教学 , 培养
2、学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述 , 从而发展学生更全面的认识事物的能力。第一单元土壤与生命是根据课程标准中“地球与宇宙”的具体内容标准地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的 , 是以土壤为话题 , 把土壤当成一个认识的材料 , 目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体 , 并且通过探求土壤奥秘的活动 , 使学生获得一种真切的体验 , 对土壤产生亲近感并心存感激 , 意识到土壤和人类存在相互依存的关系。本单元由 4课组成。 1我们周围的土壤 2 了解土壤 3肥沃的土地 4土壤的保护第二单元植物的一生第1课中“我们已经知道哪些植物的知识”这个问题 , 将他们已经掌握的科
3、学知识充分调动出来 , 并与他们在本单元中即将获得的知识联系起来 , 对植物完成一个阶段性的认识。本单元的重点是进行一次“种油菜”活动 , 这是对一个生命周期作连续观察、记录、描述的活动；是孩子们真正去“种”的一个活动；是一次亲身经历1 / 4植物生长每一个阶段的活动。通过这一活动 , 学生们要了解种子、花的结构和作用；学会使用镊子进行解剖和制作标本的简单方法：完成种子和花生长过程中的一些探究实验；连续记录下油菜生长各阶段变化的详细情况并进行资料汇总 , 总结规律 , 使学生对继续探究植物世界的奥秘充满浓厚的兴趣。种植活动是本单元最重要的一条主线 , 伴随着这个活动 , 学生们将会遇到许多有趣
4、的问题 , 井从中感受到生命的美好。本单元共分为 4课。 1植物和我们 2果实和种子 3 根和茎 4叶和花第三单元固体和液体是以生活中常见的固体和液体为切入点, 进一步研究物质世界。这一单元的编写与土壤与生命有相似之处 , 都是用多种感官和多种方法认识和描述一个具体事物 , 并且 , 不是单纯地认识固体或液体的性质 , 而是在此基础上再通过大量、反复的实验 , 认识固体与液体固体与固体、液体与液体之间的关系 , 以此培养学生比较全面、客观的认知能力。本单元分为 6课。1认识固体 2把固体放到水里 3认识液体 4把液体倒进水里去 5使沉在水里的物体浮起来 6认识船第四单元关心天气 , 属于标准的
5、“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分 , 从关心天气的角度谈天气预报, 即“今天天气怎么样”。讨论天气与人的关系 , 介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。指引观测天气, 包括“气温是多少”、雨下得有多大“、”今天刮什么风“指出天气现象存在规律性 , 季节的气候特征影响动植物的生存方式。本单元分为 6课。 1 今天天气怎么样 2气温是多少 3 雨下得有多大 4今天刮什么风 5. 气候与季节三、教学目标1观察能力：培养学生把整体分为部分有顺序的进行观察的方法, 观察物体的形态构造和变化 , 以培养学生的观察方法。采用的方法：运用各种感官和多种观察的方法来观察物体。2实验能力：继续学习实验操作
6、的方法, 培养学生自己设计实验 , 并学会一些简单的实验操作技能。3通过养蚕的体验活动的经历和体验, 进行珍惜生命、保护生态环境教育。使学生了解我国科学技术的成就, 向学生进行爱国主义教育。2 / 44通过观察、实验、制作等活动 , 培养学生认真细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学态度 , 并进行学科学、用科学教育。四、教学措施：1、现场考察：科学课就是使学生亲近大自然, 让学生在大自然中的探索科学秘密。2、实验：科学课就是通过各种实验, 使学生亲身体验和感知各种科学秘密, 培养学生的科学素养。3、养殖种植：通过种植花, 培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。4、科学游戏：游戏是活动方式而不是目的, 让学生在玩的过程中 , 悟出其中的科学秘密。五、教学进度周 次教学内容1我们周围的土壤1我们周围的土壤2了解土壤2肥沃的土壤3土壤的保护3植物和我们4果实和种子4果实和种子5根和茎5叶和花6认识固体6认识固体7把固体放到水里7认识液体8认识液体9把液体倒进水里去3 / 49使沉入水里的物体浮起来10今天天气怎么样10气温是多少11雨下得有多大11今天刮什么风12气候与季节12自由研究13观察14测量谷家泉小学羊栏沟学点：郝守祥2012年 2月4 / 4