《西南师大版六年级语文下册《四单元13 毛泽东诗词两首》教案_3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版六年级语文下册《四单元13 毛泽东诗词两首》教案_3.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 课题13毛泽东诗词两首（一）目标1自主学习本课生字，借助工具书和注释理解内容。2理解诗词的意思，体会诗词所表达的感情。3引导学生在朗读中感受诗人博大的胸怀与豪迈的气概，学习和发扬长征精神，磨炼意志，培养乐观向上的情感态度。核心问题怎样从景、情两个方面来理解词的意境，体会作者的革命豪情？教学重难点1学会本课生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。教学方法情境教学法 品悟教学法学习方法自主 合作 探究教具学具准备教师：搜集红军翻越大雪山的图片或影像资料。学生：搜集红军翻越大雪山的相关资料。课时安排2教学过程环节教学活动第
2、二次备课导1抗日战争时期，在伟大的中国共产党的领导下，我们的工农红军创下了世界战争史上的一个前所未有的奇迹。1934年，中国工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，进行了举世闻名的二万五千里长征。毛泽东当时亲自率领红军长征，在胜利时回顾红军战士经历的千山万水，千难万险，心潮澎湃，挥笔写下了一首气势雄伟、情感激昂的壮丽诗篇。2出示诗题七律长征。七律是七言律诗的简称。一首八句，每句七个字。格律较严，二、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，字的平仄有规定。“长征”是这首诗的题目。探1、自主阅读，整体感知2、自学生字词；初读感知诗歌内容。3、课前利用各种途径搜集有关红军长征和毛泽东的相
3、关资料。汇1“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”（1）抽学生用自己的话介绍诗句的意思红军不怕远征的艰难险阻，把经历千山万水的艰难困苦只看作是平平常常的事。（2）讨论：从“只等闲”里你体会到了什么？（3）根据自己的体会练读诗句。（4）学生汇报朗读自评（他评）练读分组读。2“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”请学生板画。五岭的逶迤 乌蒙的磅礴五岭的逶迤诗人一直追溯到长征开始，那逶迤的五岭仿佛又在眼前。你们看（粉笔示意图） 五岭是五个山岭的合 称，它绵延江西、湖南、广东、广西、贵州五省，山势起伏、蜿蜒，长达数千里。现在你能说吗？“五岭_。”乌蒙的磅礴红军大队人马翻过五岭又来到乌蒙山下，乌蒙山海拔二千
4、三百多公尺，有我们700多层教学楼那么 高。 那你能说乌蒙_。（危峰兀立、高山峻岭）这里用逶迤磅礴写出红军要翻过这样的高山峻岭会怎么样 （难） （但是我们红军战士不怕，跟随着红旗翻过了五岭，又越过了乌蒙，征服了一座座大山，在红军的眼里这山是大还是小， 从哪里可能看出来）指导朗读：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。读时要突出五岭的绵延不绝、乌蒙的气势磅礴，而“腾细浪”、“走泥丸”则要读得平淡，表现出红军的“不怕难”。3“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”教师讲故事：（刚才你们听的时候心里怎么样？这时你仿佛听到了什么？看到什么？）学到这里你们有没有想到金沙水拍云崖暖是什么意思？云崖暖：心里暖（读）
5、长征途中红军和敌人的斗争有智取，也有恶战。金沙江是智取，大渡河则是一场恶战。（大渡河是天险，敌人满以为能阻挡红军的脚步，但是天险也被红军逾越了那毛主席为什么又说“大渡桥横铁索寒”？谁 能有条理地说说：）红军来到大渡河上，眼前横着一座铁索桥。桥上_桥下_桥头_红军_。（天险逾越了，但现在回想起那场面，还叫人胆战心惊。）4“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”（1）自读诗句，谈自己的理解。（2）多种形式读诗句，理解红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神和对美好的革命前途的向往和自信。用回归全文，熟读成诵1有感情地朗读全诗，体会诗的意境。2多种形式练读，背诵。课堂训练有感情地朗诵本首诗歌，试着背诵。作业AB单A类题：背诵本首诗歌B类题：搜集毛泽东评述长征的文章和描绘长征的诗词。选择一首背诵并抄写积累。板书设计 七律长征腾越五岭疾跨乌蒙巧渡金沙江飞夺泸定桥喜踏岷山雪英勇无畏乐观向上教学反思