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1、2019 最新人教版生物八上第一节真菌教案二第三节真 菌学情分析：本节课的教学班级为八年级, 八年级的学生具备了一定的分析解决问题的能力和动手实践的能力 , 课外知识也较丰富。所以本节教学充分从学生已有生活经验入手 , 调动学生学习主动性和求知欲望, 在师生互助 , 生生互动中不断的发展自己、完善自己。教学目标：知识目标1、了解各种食用真菌的形态, 识记青霉、曲霉的形态结构。2、描述真菌的主要特征。能力目标1、提高观察能力。2、提高获取有效信息、归纳比较、分析资料的能力。情感目标通过学习 , 使学生认识到知识来源于生活又服务于生活, 激发学生热爱生活的情感。教学重点：认识真菌的形态结构和繁殖方
2、式。教学难点：怎样识别青霉和曲霉。教学方法：利用多媒体、观察法、师生互动启发式教学课前准备：1 / 4查找一些有关真菌的资料,制作课件。课时安排： 1 课时教学过程：一、课程导入：观察课件展示的几种食用或药用的真菌质疑：你们认识它们吗？（激发学生思维,调动学生的学习积极性）带着这些问题我们一起来学习本节内容。二、课程新授：展示课题：第三节真菌教师： 对于真菌 ,你想了解哪些方面的内容呢？（鼓励学生提出自己最想了解的问题 ,激发学生产生学习的欲望。）播放课件：各种各样的真菌 ,观看后 ,提问学生从图片中获取的有效信息是什么？（学生根据观看的课件内容 ,结合日常生活中自己的见识以及自己搜集的资料
3、,相互交流自己对真菌的了解。培养学生阅读信息 ,处理信息 ,利用信息,归纳信息的能力）教师：刚才我们看到的都是一些大型真菌 ,知道了它们的食用药用价值 ,我们还能联想到哪些真菌呢？展示有毒蘑菇图片（教育学生课外查找资料,学会鉴别 ,不要误食它们。）教师：对于微小的真菌 ,我们如何识别它们呢？播放课件：酵母菌 ,青霉和曲霉 ,观看后 ,提问学生从影片中获取的有效信息是什么？处理课本观察与思考的讨论题,检测学习效果。讨论：（小组合作学习）1、青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不同?又有什么共同点 ?2、在什么地方什么时候容易采到蘑菇?这说明了什么 ?3、霉菌和蘑菇都是真菌 ,它们的营养方式有什么相同的
4、特点?2 / 4教师： 教师在小组中指导学生。播放课件：观看青霉和曲霉结构,完成讨论题 1、2、3。教师： 我们来共同认识青霉和曲霉的结构和他们的生殖方式。播放课件：观看青霉和曲霉结构和他们的生殖方式。课堂习题：1、夏天 ,受潮的粮食、衣物和皮鞋常常发霉长毛,这些霉菌是从哪里来的？2、检查一下自己家庭储粮、放衣物的情况,你能做哪些工作防止霉菌的生长？3、在雨后或潮湿的草地、树桩上,常会有蘑菇长出。如果让你养殖食用蘑菇 ,你将怎样才能满足蘑菇的生长条件？4、总结真菌的特征。三、课后小结：教师： 我们认识了几种常见的食物、药用真菌 ,观察并总结了青霉、曲霉的形态结构 ,重点对它们的结构进行了探究 ,最后共同总结了真菌的主要特征 ,培养了同学们观察、分析、动手的能力。学生：感悟与收获 ,畅所欲言 ：我学到了 我终于明白了 我想我将 四、课后实践：1、制作孢子印五、板书设计第四章分布广泛的细菌和真菌第三节真菌1、各种各样的真菌 : 蘑菇 ,木耳 ,青霉 ,曲霉 ,酵母菌2、青霉和曲霉的结构 : 由许多细胞连接起来的菌丝构成的.3 / 43、真菌的繁殖 : 孢子繁殖4 / 4