《苏教版六年级语文下册《文12 夜晚的实验》教学设计_9.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级语文下册《文12 夜晚的实验》教学设计_9.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 教案 （第二课时）教学内容: 本课生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。这一实验的结果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来巨大的恩惠。理解课文内容，让学生从故事中受到启发是本课教学的主要内容。教学要求：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会本课3个生字。理解由生字组成的词语。3、 学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。 教学重点: 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教学难点： 感受科学家细心观察，善于思考的精神。使学生从故事中受到启发。教学过程：一、复习巩固学生回顾第一自然段，说说四帕拉捷给自
2、己留下的印象。（充满好奇、善于观察）出示课件。二、新课1、精读第二段（2-6自然段），了解实验过程体会科学品质。（出示课件）1、学生默读思考：斯帕拉捷共做了几次实验？分别是怎样做的？结果怎样?从实验中可以看出斯帕拉捷是个怎样的人？出示课件。2、根据课文内容，课件出示表格，指导学生完成。3、学生细读2、3自然段，看看文中是怎样写第一次实验的。学生交流，指导学生有感情地朗读课文。小结：斯帕拉捷是一个怎样的科学家。（善于思考） 学生默读第4-6自然段，思考：与第一次相比，后几次实验的情况是怎样简明扼要地写出来的? 学生相互交流。4、 练习朗读。5、 斯帕拉捷又是一个怎样的科学家。（不断探索、潜心研究
3、 ）6、 通过这样几次实验，斯帕拉捷终于发现蝙蝠是靠听觉来辨别方向，确认目标的。小结：科学发现一般要经过漫长的过程，才能有所发现，获得结果。7、 指导学生抓住文中的语句细细揣摩体味，感悟善于思考，不断探索，坚持不懈，潜心研究的斯帕拉捷。8、 朗读第六自然段，读出自己的理解。（“啊！”字中的情感。）(高兴、激动、惊讶、恍然大悟等。)9、 学习第7-9自然段，思考:超声波的工作原理是什么？出示课件（1）、体会引号的用法。出示课件（2）、体会斯帕拉捷的实验有什么重大意义？（指导学生抓住“现在，人们利用.” “广泛的应用于” “ 功臣”等语句来理解。）10、学生朗读7-9自然段。体会斯帕拉捷是一个做出
4、杰出贡献的科学家。三、总结全文1、谈话：希望大家记住斯帕拉捷，记住他的实验，更记住他的可贵精神。2、带着感情齐读课文。3、搜集有关仿生学知识。全课板书 12、夜晚的实验 看到 好奇 夜晚的实验 凭什么 蒙眼 听觉 堵鼻 涂身 超声波 巨大恩惠 教学后记： 本课生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚 的实验，终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。这一次实验的结果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来巨大的恩惠。在教学本课时，教师应注重抓住重点句段自主阅读，学生在朗读中感悟、体会，从而领会文本的深层含义。教师尊重学生的主体地位，在尊重学生的同时巧妙引导，润物无声。课堂上，学生读文，说感受；课下，学生读故事，仿写实验过程，读写结合，学课文，用语言，将语文教学延伸到课后，延伸到生活中。