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1、2019 最新苏教版科学五上物体都能导电吗教案第三单元 电和磁2.物体都能导电吗过程与方法1. 对 物 体 的 导 电 性 进 行 预 测 , 并 说 明 依 据 ；2. 能 自 主 设 计 方 案 对 物 体 的 导 电 性 进 行 检 验 , 并 记 录 研 究 情 况 。知识与技能1. 知 道 物 体 有 的 是 容 易 导 电 , 有 的 是 不 容 易 导 电 的 ；2.知道导体和绝缘体在生活中的应用；3. 知 道 与 物 体 导 电 性 相 关 的 安 全 用 电 知 识 。情感.态度与价值观1. 体 验 探 究 过 程 , 在 研 究 中 尊 重 事 实 . 实 事 求 是 ,
2、愿 意 交 流 与 合 作 ；2. 体 验 到 物 体 导 电 性 是 相 对 的 , 不 是 绝 对 的 ；3.体会到科学学习可以改善生活质量 , 并愿意改进安全用电方面的不足。教学过程设计一、对问题进行预测,交流验证做法1. 教 师 提 出 问 题 ： 我 们 周 围 的 物 体 都 导 电 吗 ？2. 学生发表见解,并说明依据。3.讲述：刚才 ,同学们对物体是否导电进行了预测,并说明了其导电的依据,但我们根据生活经验预测的结果还需要经过实验的检验。接下来,我们要进行验证。怎样验证物体是否导电？4.学生分组交流。5.交 流 验 证 做 法 ,全 班 达 成 一 致 。二、 设 计 验 证
3、实 验 方 案 ,分 组 进 行 验 证1.讲述：每个小组要利用电路材料设计一个“物体导电检验器 ”,同时要设计一张实验记录单 ,记录你们的验证过程。记录单的形式不限,但记录单上至少可以让别人看出：你们组设计的“物体导电检测器 ”的电路图 .对物体能否导电的预测.检验结果.最终结论等。2. 学 生 分 组 设 计 方 案 , 教 师 参 与 学 生 活 动 , 适 当 指 点 。1 / 23. 全 班 交 流 . 评 价 验 证 方 案 , 选 取 最 佳 方 案 。4.修改完善各自的方案。5. 选取电路元件和检验材料 , 结合方案验证物体能否导电 , 并做好记录 。6. 教 师 巡 视 指
4、导 , 及 时 引 导 学 生 反 思 预 测 和 验 证 的 结 果 。三、交流验证结果1.学生汇报对物体导电性的验证结果。（汇报内容：容易导电的材料有哪些？不容易导电的材料有哪些？验证过程中有什么新发现或新想法或问题）2.学生反思和交流：为什么检验结果和预测结果有不同？其中可能的原因是什么？3.学生分组操作：逐渐增加电池的节数,再检测不导电的物体 浓盐水。4.教师和学生一起进行“人体导电试验 ”（先用学生制作的检测器检测人体是否导 电 , 然 后 , 教 师 提 供 验 电 球 , 让 学 生 再 检 测 人 体 的 导 电 性 ） 。5.学生谈试验后的想法。6.讲述：物体导不导电不是绝对
5、的,是有条件的；导体和绝缘体概念。四、了解导体和绝缘体的应用及安全使用1. 学 生 讨论 ：生 活中 哪些 地方 用到 了导 体和 绝 缘体 ？它 们有 什么 用？2.学生观察与辨认：废旧电路板及元件.电料和工具上的导体和绝缘体。3. 学 生 就 如 何 安 全 使 用 电 器 . 电 料 和 工 具 进 行 交 流 。（ 对 学 生 树 立 安 全 使 用 电 器 的 观 念 很 重 要 。 ）五、课后延伸活动生活中 ,湿木头是容易导电的物体,但在我们的检测中却不容易导电,请你（最好和你的家长合作）研究：湿木头在什么情况下才容易导电,将研究报告上交给科学 老 师 。 （ 提 示 ： 使 用 简 单 材 料 , 不 要 用220v 市 电 进 行 实 验 ）2 / 2