《学第 学期期 测试质量分析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学第 学期期 测试质量分析.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、学年度第 学期期 测试质量分析在学校领导的严格组织和全校教师的共同努力下，历经3天的期中检测监考、阅卷等工作已圆满结束，结果已经得出。本次检测是由区教研室统一组织命题，学校统一组织安排进行的。教师在阅卷上采取了密封及流水作业的办法，成绩真实可靠，可信度高，反映了学生学习水平的客观情况。为指导下半学期的教学，总结经验，吸取教训，特对这次检测的情况分析如下：一、总体情况（成绩见附表）1、考场纪律好。本次考试继承了我校几年来“严抓考风考纪”的优良传统，各级部的考场纪律都达到了预定要求，为客观的评价学生打下了坚定的基础。2、激烈的竞争格局。从四个级部看，学生的竞争力强是一个显著的特点。与前几次考试相比
2、，每个级部的学生分数及排名位置都有相当大的变化，确实形成了你追我赶的竞争势头，提高了学生的整体水平。3、班级成绩基本均衡，无明显差异。本学期各班狠抓教学不放，各班主任和任课教师相互取长补短，扎扎实实搞集体备课，以教科研为先导，这也是各班成绩都不错的主要原因。二、各级部具体情况分析（一）、初一级部1、 班级分析 本次考试成绩较好的班级有一、三，级部总体成绩较好，尤其是生物，在七校联考中获得第一，其次是历史、语文、英语。数学为薄弱学科，成绩不理想。2、学生成绩 优生部分：今年的考试成绩核算加入了级部前10%的尖子生成绩。从学生数量分布情况来看很不均衡，相差很大。 中间部分：比较稳定，但未形成强大的
3、持续发展层，这是今后加强提高的部分。 后进生：各班后进面太大，且成绩太差，各班应建立适当的学习小组，进行帮、带，缩小后进面，大面积提高整体成绩。3、原因及补救措施：由于新学期刚刚开始，老师对新学生缺乏了解，特别是初一学生，学生还不适应初中的学习习惯，今年又是新教材，老师和学生都处在适应阶段，教、学还不得法。下一步应加强堆班主任的管理，做好老师及学生的思想工作，同时培养老师们团结协作的精神，鼓励教师在教法、指导学生学法上大胆尝试与改革，适应新课改的要求，同时抓尖生、促后进、带中间，取得教学质量的全面丰收。（二）、初二级部： 本次考试成绩较好的班级有二六。本次考试中总体看来成绩不算理想。各科目中，
4、生物、历史最好，英语相对比较剥落，在七校联考中倒数第一，其次是数学，其他各科均居中游。主要存在以下问题1、 同一个教师担任不同班级成绩相差较大地理二、四三率和为189.5分，二、五三率和为151.3，同一学科不同教师任教相差也相当大。 2、学生成绩优生部分：10%的尖子生成绩。从学生数量分布情况来看很不均衡，相差很大，优生总体不优。后进生：后进面不是太大，但成绩太差，各班应根据各自的具体情况建立学习小组，缩小后进面，提高整体成绩。（三）、初三级部： 初三是最好的一级，整体较好但缺乏特优生。本次考试成绩较好的班级有三、二。生物、历史最好，无剥落学科，其他各科均居中游。主要存在以下问题 ：优生部分：尖子生在学生数量分布上很不均衡，相差很大，尖生总体不尖。缺乏教师的团结协作意识，且学生各科发展不均衡，尖子生起不到带头作用，竞争意识淡薄。以后的措施1、搞好班级管理，增强集体意识，为初四打好坚实的基础。2、抓好班风学风建设，形成良好的学习氛围。3、加强单元测试并及时作好反馈，达到教学的有的放失。 总之，成功与失败都属于过去，以后的措施是：1、 抓教师素质，经常召开座谈会、经验交流会等，促进教师相互学习。2、 创设和谐的育人环境，提高教师的工作积极性，学生的学习积极性。3、 以竞赛为手段，增强学生的竞争意识，在培优的同时提高学生的整体水平。