《人教新课标五年级下册数学教案长方体和正方体的认识教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标五年级下册数学教案长方体和正方体的认识教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、长方体和正方体的认识第二课时教学内容 ：求长正方体棱长和及相应练习。教学目标：1. 知识与技能：复习长方体和正方体的特征研究棱长和的计算。认识长方体和正方体的特征，理解长方体和正方体之间的关系。2. 过程与方法：认识长方体的长、宽、高和正方体的棱长。3. 情感与态度：培养学生观察和探何能力，逐步形成空间观念。教学重点：1. 长正方体的特征。2. 棱长和计算方法。教学难点： 棱长和计算方法。教学用具： 模型教学过程：一、复习检查：1. 判断：（复习相应的概念）（ 1）长方体中至少有四条棱的长度相等。 （）（ 2）长方体中有时最多有8 条棱的长度相待。 （）（ 3） 1 2 条棱都相待的长方体一定
2、是正方体。（ ）（ 4）长方体的6 个面中至少有4 个面是长方形。（ ）（ 5）相交于一个点的三条棱中任意一条棱都可以看作是长方体的长，其余两条棱的某一条看作宽，另一条可以看作高。（ ）（ 6）长方体中相对的两个面完全相等。（ ）（ 7）长方体中有时四个面是完全相等的长方形。（ ）（ 8）正方体是长、宽、高都相等的长方体。（ ）（ 9）长方体是特殊的正方体。（ ）（ 10）长方体中有时两个相对的面是正方形。（ ）二、计算：1. 小卖部要做一个长 2.2 米，宽 40 厘米，高 80 厘米的玻璃柜台，先要在柜台各边都安上角铁，这个柜台需要多少米角铁？独立思考，列式计算，小组交流方法。汇报：你是怎
3、样想的？长方体 12 条棱，分成 3 组， 4 个长、 4 个宽、 4 条高。40 厘米 =0.4 米80厘米 =0.8 米2.2 4+0.4 4+0.8 4 还可以（ 2.2+0.4+0.8） 4问：根据是什么？2. 为迎接五一国际劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部的四周装上彩灯（地面的四边不装）。已知工人俱乐部的长90 厘米，宽55 厘米，高20 厘米，工人叔叔至少需要多长的彩灯线？问：地面的四边不装， 是指哪四条边不装？计算至少需要多长的彩灯线，是求几条边的长度和？独立计算练一练：1. 一个长方体的长是8 厘米，宽是16 厘米，高是5 厘米。它的棱长和是多少厘米？2. 一个正方体的棱长和是 48 厘米，这个正方体的棱长是多少厘米？48 12=4（厘米）答：这个正方体的棱长是4 厘米。三、巩固练习：1. 一个长方体的所有棱长和72 厘米，已知长是8 厘米，宽是6 厘米。高是多少厘米？2 思考：（ 1）在下面的硬纸板中，按虚线折叠，哪一个能围成一个表面完整的正方体？为什么？（ 2）这是长方体的三条棱：（单位：厘米）132（ 1）后面的面积是（）（ 2）哪两个面的面积是6 平方厘米？（ 3）上下两个面的面积和是（）（ 4）棱长之和是（）2. 学雷锋小组为班里做一个节约箱，箱长 5 分米，宽长 4 分米，高长 3 分米。想一想应该怎样做？至少需要多大的纸板？三、作业： 探究 练习一