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1、最新初中精品教育资料，仅供参考学习！九年级语文下册第6 单元 21 曹刿论战学案无答案一、知识点拨与学法引导( 一 ) 整体感知本文是左传中的名篇，主要的记叙方式是“记言”，这是左传记叙某些历时不长，规模不大的战争时常用的方式，目的是通过人物的谈论，总结战争的经验教训，阐述军事斗争的策略，本文就是这一类文章的代表作。全文以齐鲁长勺之战为主线，以曹刿为主，庄公为宾，记叙了曹刿战前、战中、战后的有关战争的言论，阐明弱国在对抗强国的战争中应采取的战略战术原则，即政治上取信于民，军事上以逸待劳，把握时机、后发制人等，表现他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。（二）学法引导查找有关长勺之战的材料，了解
2、背景，以助于理解文章。阅读课文，了解文章大意，整体把握文章的主要意思，培养整体感知的能力，注意积累重点字词，提高文言文的阅读和理解能力。另外对本文在写作上记事详略得当，重点突出的特色要着重体会。（三）审美鉴赏周密严紧的构思美本文的 篇幅极其短小，却将复杂的长勺之战这一事件，介绍得井然有序，清楚明白，这主要得力于作者对文章结构的精心安排。课文以长勺之战的经过（战前鲁国的准备战斗过程战后总结）为线索，各部分间又注意了巧妙的过渡和照应，使文章结构十分严紧、周密。如第一、二两部分用“请战”和“从战”过渡和衔接，第三部分用“既克，公问其故”承上启下，显得十分自然。前后照应的地方，如第一部分“何以战”和“
3、可以一战”相照应；第二部分中两个“未可”和下文两个“可矣”照应 ；第三部分中“辙乱” “旗靡”与上部分的“下视其辙”“登轼而望”相照应等，上系下连，严紧周密。二、自学阶梯评估达标训练1、请给下 列句中加点字注音：又何间 ()焉小惠未徧 ()牺牲玉帛 ()辙()乱旗靡 ()肉食者鄙 （）2、填空（1）曹刿论战选自，传说是时期所作，是根据鲁史写的体史书。1 / 3最新初中精品教育资料，仅供参考学习！（2）曹刿论战中曹刿认为可以一战的条件是：具体来说指的是。文中叙述了开始反攻的时机是开始追击的时机是。3、下列加点的“以”的含义不同于其他三项的是（）A 何以 战B必以 情C 必以 分人D可以 一战4、
4、解释下列句子中加点词语的古今义：（1）又何间焉古义：今义：（2）肉食者鄙古义：今义：（3）牺牲玉帛古义：今义：（4）小大之狱古义：今义：5、翻译下列句子。（1）小信未孚。（2）忠之属也。可以一战。战则请从。能力提高阅读下面的文言语段，回答问题。十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙。未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”1、“十年春，齐师伐我”除了交待战争发生的时间外，还指出了和，其中的“我”是指2、解释下列句中加点的词。（1）小惠未徧 ，民弗从也（ 2）小信未孚，神弗福也。（3）曹刿请 见（4）战则请从3、用原文回答（1）“忠之属也”所评价的内容是什么？。（2）曹刿请见的主要原因是什么？。4、用“”把第一段文字分为两层，并写出层意。一层。2 / 3最新初中精品教育资料，仅供参考学习！二层。5、从这一段中，可以看出曹刿是一个什么样的人?3 / 3