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1、商中间或末尾有0 的除法练习教学目标：重点：难点：教具：教学过程：1. 知识目标：能正确熟练地计算商中间或末尾有 0 的除法。2. 能力目标：能运用所学知识解决生活中的实际问题。3. 情感目标：逐步养成认真计算，自觉检验的良好习惯。提高计算的正确率和计算速度。强化用 0 占位。小黑板、奥运会情境图等。一、问题引入，回顾再现1. 师引导回顾：上节课我们学习了什么内容？计算商中间或末尾有0 的除法题时要注意些什么？2. 讲述：这节课我们就一起来做一下相关练习。 （板书课题：商中间或末尾有0 的除法练习）二、分层练习，强化提高（一）基本练习1. 计算。360924002550804428369056
2、0004322855452. 计算比赛。（ P33 第 5 题）7007720094000 888046002540065500 53903（1）男、女生各选派四名代表参赛，其他同学当裁判。（2）每人一题，看哪队算得有对又快。（3）集体反馈，评选获胜队。3. 解决问题。（1）创设 2008 年在北京举行奥运会的情境。（2）出示 P33 第 3 题。奥林匹克火炬在某地4 天传递了 816 千米。平均每天传递了多少千米？处理步骤：读题，理解题意；分析数量关系；列式解答，列式后先估一估商是几位数，再计算。怎样检查算得对不对？反馈：说一说自己是怎样想的。（3）布置奥运会场所（ P33 第 4 题）有
3、530 把椅子，分 5 次运完。平均每次运多少把？如果分4 次运呢？处理步骤：在理解题意的基础上，分析数量关系；列式后，估算一下，把 530 平均分成 5 份、 4 份，每份大约是多少？再独立进行精确计算；在小组内交流计算结果。（4）装扮校园迎奥运 （P33 第 6 题）。有 643 盆花，平均放进 5 个花坛，平均每个花坛放多少盆，还剩多少盆？处理步骤：（1）出示题，理解题意。（2）口头分析数量关系。（3）独立列式解答。（4）提问：怎样理解还剩多少盆？（余数就是还剩多少盆？）（二）综合练习1. 对比练习，加深印象。609384062503629384566055（1）学生选一组题目用竖式计算
4、，在小组内交流算法和自己的发现。指名板演竖式， 全班订正。（2）观察每组两道题，分别说一说有什么相同点和不同点。第 1组：商中间有 0，求出商的百位后，没有余数，十位上比3小，在十位上商 0 占位。第 2组：求出商的十位后，没有余数，个位上比6 小，在个位上商 0 占位。第 3组：虽然被除数十位或个位有 0，但前一位有余数，要把0落下来继续除，而不能商 0。（3）小结商中间或末尾商0 的几种情况。2. P33 第 7 题。处理步骤：（1）创设情境，教师边讲边出示相关信息。（2）营造解题氛围。（3）分组合作，尝试多种解答方法。（4）说一说，你们小组的买票方案。（5）比一比，哪组解答既合理方法有多
5、样。方案一：按成人和学生分别购票：103550280（元）方案二：按团体买票： 6（ 50 3） 318（元）（6）想一想：在什么情况下，师生分别购票合算？在什么情况下，购买团体票合算？（三）提高、拓展性练习1. P33 第 8 题。（1）认真观察统计图，说说统计图的意思。（2）理解题目中所提的问题，独立解决问题。（3）汇报结果。（4）从统计图中你还了解到什么？有什么建议？2. 填数。8 7 8，如果商中间是0，十位能填哪些数？54 3，商的个位是 0，里可以填哪些数？7086，商的十位是（）。三、自主检测，评价完善1. 口算。120 324047505320 4270 9900 3640 8
6、960 82. 在下面括号里最大能填几？6（） 1205（） 3004（） 1166（） 1402（） 1505（） 1396（） 4109（） 1803. 判断。（1）被除数的末尾有几个0，商的末尾也就有几个0。（）（2）被除数的末尾有0 时，得出的商末尾可能有0。（）（3） 5 704 商的最高位是百位，而且中间有0。（）（4）0 除以任何数都得0。（）4. 不计算，判断下面各题的商是几位数。 3885（）264 6（） 6086（）327 2（）5. 笔算，并从中选一题说说自己的算法。21027045908757053046900 56. 列式计算。（ 1） 3829 除以 6，商是多少
7、，余数是多少？（ 2） 7 除 616 得多少？（ 3） 364 是 4 的多少倍？7. 同学们一共收 776 千克核桃，每 25 千克装一筐，可以装多少筐，还剩多少千克？8. 4 位老师带 60 名学生去参观植物园，怎样买票最合算？票价成人8 元学生4 元团体（每人）5 元9.4 元36 元88 元（1）一个水壶的价钱是一本书的（）倍。（2）用 100 元钱可以买什么？四、归纳小结，课外延伸：1. 小结：这节课我们练习了哪些类型的题目？你还记得相关的儿歌吗？（商中间或末位有0 的除法：我是 0，本事大，除法运算显神通。不够商1 我来补。有了空位我就坐。别人要想把我除，常胜将军总是我。）2. 通过这节课的练习，你感觉自己在哪方面有了明显的提高？本节课你最大的收获是什么？3. 课外数学小游戏（小黑板出示）（1）每人从 09 的数字卡片中任意拿出4 张，编成三位数除以一位数的题目。（2）求出商和余数。（3）记下余数，作为自己的得分。（4）每人重复上面的三个步骤，继续玩，看谁先得20 分。（5）思考：从这个游戏中你发现什么？