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1、2019 最新人美版美术一上五彩路教学设计教材分析本课属于造型表现学习领域。教材的设计要求是：通过学习,培养学生善于发现和体会生活中的美 ,能根据回忆与观察,加以想象 ,大胆的运用不同色彩与形状的纸材表现自己的感想,激发学生的想象力、创造力。根据教材要求,我又扩展了学生使用材料的范围,除了彩纸表现道路 ,我发现用彩泥、彩笔等材料综合运用更灵活 ,也更激发学生兴趣 ,表现道路。在教学过程教学目的 ：1、引导学生体会纸、泥等不同材料的综合运用,发现、体会生活中的美。2、根据生活现象仔细观察、对比。大胆想象与创意 ,运用不同形状、色彩的材料表现想象中的画面。教学重难点 ：重点：根据生活中的道路,大胆
2、想象添加表现出想象中的五彩道路。难点：如何表现想象中的画面。材料准备 ：教具：彩纸、剪刀、双面胶或棒胶、油画棒或彩笔、橡皮泥、范作、课件等。学具：彩纸、剪刀、双面胶或棒胶、油画棒或彩笔、橡皮泥。教学过程：课前准备一、撕纸游戏：动动小手 ,撕撕纸 ,捏捏泥。进行撕纸、捏泥游戏。（有意识引导学生摞起一打彩纸撕出、一些长短、大小、弧度不同的纸条、纸片,搓出泥条、泥球或泥片等为下面的教学做准备。）新课学习二、看图1、启发谈话导入点题：刚才我们撕出了各种形状的纸 ,还搓出了各种造型的彩泥 ,下面我们就要用到他们 ,因为我们要学习第七课五彩路（事先板书好课题）。教师提出问题：我们每天要走相同和不同的路 ,
3、谁能说一说你见过的路。（设计意图：简单让学生谈谈自己看到的路 ,引导学生说说它的色彩、形状等。）下面咱们一起来看看摄影师眼中的路以及人们想象中的路是什么样的。2、欣赏图片 ,拓宽视野：课件展示多种不同类型的路的图片：教师提问：你看到了什么样的路？你喜欢哪条路？它的颜色是什么样的？形状是什么样的？学生根据老师的提出的问题 ,进行分析讨论。（设计意图：开阔学生的思路 ,让观察多种多样的路 ,了解更多的路 ,拓宽学生的视野 ,为后面的创造做准备。）三、拼摆、思考1、拼摆小游戏：摆一摆展示几种容易摆出造型的道路图片。教师：看看屏幕上显示的图片,试一试、摆一摆你喜欢的路的样子,看谁摆得又快又好！学生尝试
4、动手摆一摆。课件分别展示阶梯型路、直线路、曲线路、立交桥、太空通道等典型的道路图片 ,请学生尝试 ,动手用课前刚刚撕好的彩纸条、彩纸片、纸筒、彩泥条、彩泥片等半成品尝试拼摆道路。（本环节让学生自己用课前做好半成品材料拼摆道路,能更好的培养学生的自主学习能1 / 2力 ,节约时间 ,同时也适应低龄学生特点,激发学生的学习兴趣。）2、深入分析再仔细观察两幅图片,看看除了道路,还有添加了其他什么景物。引导学生思考：刚才拼摆的道路能添加吗？还能添加什么？学生说一说还可以添加什么。四、欣赏、想象1、欣赏同学作品,拓展想象课件展示一些学生创意作品,包括各种立交桥、星球之间的连接路线、海底通道等等图片。拓展
5、学生视野 ,启发学生想象引申意义上的路。教师：看看同学的作品 ,他们拼贴的道路怎么样？跟同学们刚才拼贴的有什么不同？学生分析对比。2、师生分析总结根据学生回答 ,引导学生总结：除了道路,还可以添加树木、房屋、太阳、星球、海洋生物等等。除了用彩纸、彩泥还可以用彩笔等材料为画面进行添加,这样画面更丰富。五、创作1、师生交流 , 启发学生联想：你想设计一条什么样的路？天上的？地上的？还是海里的？它有什么特别之处？学生相互交流。2、提示与要求：A、大胆想象 , 设计一条漂亮的、与众不同的路。B、选用不同的彩纸、彩泥或画笔等 , 用剪、撕、卷、粘。捏、搓揉、绘画等方法结合进行创作。C、可以自主创作或同学合作。D、注意安全 , 完成后把工具收拾好, 纸屑包好。3、学生动手创作, 教师指导六、展评1、展示作品 : 我是小小解说家。介绍自己的作品 , 给同学老师介绍自己的作品。然后请同学给自己提提建议。2、教师总结 ：小朋友们的想象真丰富！你们用灵巧的小手设计出了这么多漂亮的五彩路。其实 , 我们的生活也是多彩的, 只要我们勤动脑勤动手就可以收获更多的快乐！2 / 2