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1、生活自理我能行我会洗红领巾社会服务活动课活动目标：1通过引导学生认识红领巾的意义，培养学生爱护红领巾，为自己是少先队员而自豪的情操。2通过清洗红领巾体验劳动的乐趣，树立自己能做的事自己做的责任与担当观念，引导学生乐于自我服务意识。 3通过课内探究冲突，引发课外延伸任务，激发学生问题探究的兴趣，提高问题解决能力。活动重点与难点：体验自我服务劳动的过程，学会料理自己的生活。活动前准备： 多媒体课件、水盆、红领巾、晾衣架、香皂、洗洁精等清洁剂活动课时：1课时活动过程：一、创设情景，引出话题1.出示课题：生活自理我能行师：同学们，你能理解这个课题的意思吗？所谓“生活自理”就是自己能做的事情自己做。我们
2、已经是少先队员了，更要表现出少先队员的先锋模范作用。请你们来说说在生活中你能做什么？2.出示项目，学生判断“我能做”。3引出话题：生活自理我能行我会洗红领巾。二、尝试清洗，查摆问题1师：同学们，在家里，你们洗过红领巾吗？老师这里有几条弄脏了的红领巾，谁敢来尝试一下，把它们洗干净？2.请两位学生各选择一条红领巾和一种或多种清洁剂进行清洗。（学生清洗后谈感受）3.提出问题：为什么这些被弄脏了的红领巾这么难清洗呢？有其他办法清洗吗？（视频展示：风油精清洗涂改液）4.课堂交流：探究问题一：红领巾是怎么弄脏的？（1）学生说弄脏红领巾的经历。（2）师引导：红领巾是我们少先队员的标志，佩戴红领巾是为了时刻提
3、醒自己是少先队员，要处处保持先锋模范的作风，我们要为它添光彩，要保持它的洁净，不要随意弄脏。探究问题二：红领巾看起来不脏也要清洗吗？（1） 学生各抒己见。（2）师引导：红领巾看起来不脏也要洗，因为有螨虫、霉菌等微生物我们肉眼是看不见的，我们要定期清洗红领巾，不佩戴有异味的红领巾。三、总结方法，深入体验1.师：同学们，你们知道洗红领巾有哪些步骤吗？谁敢出来示范一下？2学生示范，老师适时板书。3.齐读“清洗儿歌”，加深清洗方法的认识。4.深度体验：清洗自己的红领巾四、课堂小结，课外延伸1. 老师作小结，学生谈感受。2. 课外延伸：（1） 难清洗的污迹可以用哪些特殊的方法清洗？（2） 洗衣机洗不干净的污迹，我们可以怎么做？板书设计：生活自理我能行我会洗红领巾清洗步骤：1. 泡2. 抹3. 搓4. 拧5. 晾2018年11月30日