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1、UNIT 4 Its Warm Today第一课时一、教学目标与要求1能听、说、认读本课单词warm, cold, hot, cool, weather。2学会运用“ Its cold in.”。二、教学重、难点分析1本课时需重点掌握单词cold, warm, cool, hot, weather。2我国各地的天气状况是学生的认识难点。教师应借助直观教具让学生了解有代表性的“东西南北中”的气候情况，增强语言交流的真实性。另外，单词“ weather ”也是一个难点。三、课前准备1教师准备一张中国地图以及本课时所需的词卡。2教师准备录音机及录音带。3学生准备好四张描述天气状况的形容词的卡片及写有
2、城市名称的卡片若干。四、教学步骤和建议1热身（ Warm-up）（ 1）教师手指自己的衣服说：I am wearing a. What are you wearing?教师引导学生说出自己穿的衣服的名称，如：A shirt 。然后教师拿出一支温度计，读出上面显示的室内温度，如：Look!Its 26 Its warm So we wear shirts and T-shirts Today we are going to talk about weather2预习（ Preview ）教师向学生展示一位中央电视台天气预报播报员的形象，然后说： Look, do you know him / h
3、er? Yes,he / she is a weather man / woman He / She is tellingthe weather 教师呈现生词卡片并将其贴在黑板上。3新课呈现（Presentation ）Lets learn教师指着生词卡片模仿天气预报播报员“播送”天气预报，说：Its warm / cold / hot / cool today（ 1）学生听录音，在课本的地图上指出相应的城市。（ 2） 学生听录音，跟读。教师与学生或学生与学生之间问答：Whats the weather like inBeijing?Its warm Whats the weather lik
4、e inKunming?Its warm Lets play（ 1 ）两人小组活动。将城市名称卡片和天气卡片面朝下分别放在桌子上。学生A 拿起一张写有城市名称的卡片，如“ Kunming ”，说： Its Kunming。学生B 拿起一张描述天气状况的形容词的卡片，如“ cold ”，说：Its cold 。然后，学生A 说： Its cold in Kunming。学生B 可根据实际情况判断学生A 报的天气情况是否正确，比如，说：Its warm in Kunming然后学生B 先抽取一张城市名称卡片，学生A 抽取一张天气卡片继续做游戏。（ 2 ）学生扮演天气播报员手指地图播报天气预报，也可
5、以让其他学生问天气播报员：Whats the weather like in. ?由天气播报员来回答。Lets chant（ 1 ）要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。（ 2）听录音，做动作并跟说歌谣。要求学生夸张地模仿几个语气词“ Mmm! Phew! Ooooh!Brrr! ”的同时做出表现不同天气的动作和表情。4巩固和延伸（Consolidationand extension ）（ 1）做本单元 A Lets learn 部分的活动手册配套练习。（ 2）和同桌一起玩 Lets play 的游戏。（ 3）试一试给同伴、朋友或家长预报天气，并建议他们穿上合适的衣服。（ 4）收看当日天气预报并做记录。