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1、家务劳动我能行教学目标：1、 懂得做家务是爱父母，敬长辈的一种表现。2、 通过分享交流和实践体会，掌握基本的家务劳动技能。3、 感受做家务的乐趣，体会负责任，有爱心的生活的美好。4、 激发学生参加力所能及的家务劳动的热情。教学重难点：1、学会做家务，能主动做家务。2、感受劳动的乐趣，体会负责任，有爱心的生活的美好。课前准备：寻找干家务小能手进行录像。教学过程：一、猜谜语，导入新课同学们，你们喜欢猜谜语吗，老师今天带来了个谜语，请大家猜一猜。你们真棒！是啊，我们每个人都有一双手，它的作用可大呢，可以写字、画画，还可以干活。二、我做过的家务劳动。1、同学们，有一群同学，他们在家里面，做了很多了不起
2、的事情，我们一起来看看，他们做了什么？（播放视频） 2、视频上的同学做了哪些家务呀？你认识他们吗？3、同学们，除了这些，你还干过哪些家务活？4、那同学们你们还记得第一次做家务的情景吗？有没有发生什么有意思的事情？小组交流干家务的经历。5、指名汇报。三、家务劳动的意义。1、 刚才，在听同学们交流做家务的时候，发现你们都是满心高兴的样子，谁来给大家分享一下？2、 学生汇报，小结：看来，做家务给你带来了很多的快乐（板书：快乐多）3、 引导，同学们第一次家务活我们干得不太好，那现在呢？（学生回答）你看，第一次我们干得不太好，现在我们越干越好了，说明我们有进步了，有能力了。（板书有能力)4、 同学们，你
3、们知道大人们是怎么看待我们做家务的吗？看微信朋友圈截图。 从这些朋友圈中，你能感受到爸爸妈妈的心情如何呢？（学生回答）是啊，做家务能让爸爸妈妈爷爷奶奶那么高兴，那么自豪，这是你爱家人的一种表现。（板书：爱家人）5、干家务除了这些好处之外，老师还要告诉你，专家研究表明，经常做家务活的小朋友，要动手，还要动脑，能让自己变得更加聪明。（板书：更聪明）6、小结过渡：知道干家务活有这么多好处，有个小朋友迫不及待想要干了，他是-阿u，可是他做家务没给妈妈帮上忙。反而是帮倒忙，怎么回事呢？我们一起来看看家务日。四、再来学一招1、观看家务日。2、阿u做家务，给妈妈带来了什么麻烦？3、这都是不会做惹的祸，看来光
4、有热心做家务还不行，还得学会点儿真本事。4、叠衣服是常见的家务活之一，谁会上台来示范一下，教师从旁进行指导。5、看叠衣服视频，理顺叠衣服的步骤。6、每个学生都动手学叠衣服，裤子。7、出示吃饭后的饭桌情景。大家说说看我们可以做些什么？（收碗筷，摆椅子，擦桌子）8、带上实物道具，指导学生做家务，做的过程中提炼方法。五、辨析：怎么办？1、 虽然我们愿意劳动，表明我是家庭的一员，显示自己的本领。但也会遇到一些特殊情况，会遇到怎样的特殊情况呢？请听某同学的讲述：（1）奶奶，我来帮你择菜。不用你帮，你去看书吧！（2）妈妈，我来洗碗。别，这么浪费水，还是我来洗吧！（3）去帮妈妈买瓶醋吧！我正看的带劲呢！这时候该怎么办？2、 怎么来看待做家务的问题，有个同学用一首儿歌表达了自己的看法，咱们一起来读一读。六、歌曲欣赏同学们，有首歌，你妈妈小时候唱过，你妈妈的妈妈小时候也唱过。这首歌的名字叫做劳动最光荣，请同学们一起欣赏。七、总结1、同学们，幸福的生活从哪里来？希望同学们回家后能付诸行动，主动帮家长做家务，家务劳动我能行。2、学了这节课，你有什么收获？八、板书设计：