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1、小班语言活动:萝卜谣活动目标:一理解儿歌内容,能初步有节奏地朗诵儿歌。二初步识图:“拔、洗、切、炒、吃”。三通过活动萌发初步的移情意识。活动准备:一相关图片四幅,分别表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜。二兔子卡片1张,萝卜图片46碗。活动过程:一引题。1师:“今天有个小动物来做客,我们一起把它请出来好吗?”请小朋友闭上眼睛,一起喊123,然后出示小兔。师:“看看,这是谁呀?”(幼:小兔子)师:“昨天老师到小兔家玩,给小兔拍了几张照片,请小朋友一起来看一看,说一说照片上的小兔在干什么?”2引导幼儿依次观察五幅图片,并说说小兔在干什么?教师根据幼儿回答进行小结。3师:“让我们请出小兔子
2、,让它自己来告诉我们好吗?我们一起说小兔子,快出来。4出示一张小兔。二理解儿歌内容。1教师扮演小兔指着第一张照片说:“这张照片是我在拔萝卜,拔萝卜,拔拔拔。”2师:“刚才小兔是怎么说的?”请幼儿学说,教师同时出示字卡:拔。3师:“那拔萝卜的动作是怎么做的,谁来做一下?”请幼儿表现动作并结合念儿歌句子。(小兔依次介绍图片,教师和幼儿跟读、动作创编引导幼儿理解内容。方法同上)三学念儿歌。1师:“老师把这五张照片的内容编成了一首好听的儿歌,给它起名字叫:萝卜谣。(出示字卡:萝卜谣,引导幼儿跟念)2教师示范念儿歌一遍。(念完后贴出一碗萝卜)3幼儿根据照片提示念儿歌一遍。(念完后贴出一碗萝卜)4师生加动
3、作念儿歌一遍。(念完后贴出一碗萝卜)四念儿歌炒萝卜。1师:“咦,小朋友看看,小兔一共炒了几碗萝卜?今天有三位客人到小兔家做客(出示另外三只小兔图片),小朋友想一想,三碗萝卜分给三位客人够不够?小兔自己不是没的吃了吗。谁来帮忙念儿歌,让小兔再炒几碗萝卜?2请个别幼儿念儿歌(念一次贴出一碗萝卜)。3师:“我们多念几次儿歌还可以把萝卜送给老师、爸爸、妈妈和自己的好朋友呢?让我们加油吧。”再请幼儿念儿歌,念完后赠送一碗萝卜。五活动结束。师:“我们小朋友互相念儿歌炒萝卜吧!”附儿歌: 萝卜谣拔萝卜,拔萝卜,拔拔拔,洗萝卜,洗萝卜,洗洗洗,切萝卜,切萝卜,切切切, 炒萝卜,炒萝卜,炒炒炒,吃萝卜,吃萝卜,吃吃吃。