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1、-精选文档 -新课标小学五年级数学小数除以整数学科渗透法制育教学设 计【教学内容】小数除以整数例 1 及相关练习内容。【教学目标】1 、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。2 、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。3 、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。4 、培养学生的计算方法。5 、渗透法制内容：（ 1）全民健身条例第二十一条学校应当保证学生在校期间每天参加1 小时的体育活动。 第二是二条学校每年至少举办一次全校性的运动会；有条件的， 还可以有计划地组织学生参加远足、野营、体育夏（
2、冬）令营等活动。（ 2）城市垃圾管理办法【教学重点】小数除以整数的计算方法。【教学难点】让学生理解商的小数点是如何确定的。【教学关键】弄清楚商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐。可编辑-精选文档 -【教学过程】一、导入新课（一）回忆整数除法的意义。（二）计算：268 4224 4256 6345 151 、分组指定一题，独立完成。指名板演。2 、重点说一说 224 4怎样算。3 、老师随学生的回答板书。（一）创设情境，渗透法制教育1 、出示题目，创设情境随着生活水平的提高，人们越来越认识到健身的重要性，暑假期间，老师也参加了清晨健身行列。在广场老师四天跑了22.4 千米的路程。你能算一算老师
3、每天跑多少远吗？2 、根据题意，渗透法制教育（ 1 ）启发式提问： 同学们，你知道这个题目的意思与我国的哪部法律中的规定有关吗？请给大家分享一下。（ 2 ）学生讨论。（ 3 ）出示：全民健身条例第二十一条学校应当保证学生在校期间每天参加1 小时的体育活动。 第二十二条学校每年至少举办一次全校性的运动会；有条件的， 还可以有计划地组织学生参加远足、野营、体育夏（冬）令营等活动。（4 ）学生读读。（ 5）教师点拨。可编辑-精选文档 -（二）提出问题你是用什么方法来解决问题的？有困难时可求助同学和老师。（三）交流问题1、小组内交流答案并互相说说是怎么想的。师：相信每一位同学所得出的答案都有自己的想法
4、，请把你的想法在小组内交流吧，把不明白的弄明白，比比看，看哪个小组解决困难问题最多，要加油噢！2、小组内交流，师收集相关信息。（ 2 ）分小组在指定的黑板上进行板演。强调全组人员参与。在交流后，指定小组进行有针对性的板演，全组参与。（ 3 ）全班分组展示。结合学生的发言进行适时的知识冲突，突出学习目标。（四）算法展示1、对每一道的算法进行展示生1 ： 22.4 千米 =22400(米 )22400 4=5600( )5600米米 =5.6 千米生 2:22.4 4=5 2.4生 3：先把 22.4 扩大 10 倍 ,变成 224, 用 224 4=56,再把商缩小10 倍,得出结果是5.6 。
5、生 4 ：直接算出 22.4 4=56.生 5:列竖式计师：分别介绍你是怎样想的？听明白了吗？生5 的后面为什么要点上小数点呢？2、比较算法间的不同，择优。问：会用竖式计算了吗？边展示边引发知识的冲突，让学生更深层次的进行思考：3 、针对同学的展示，学生自由质疑问难。可编辑-精选文档 -（五）教师引导学困生提出问题1、第一步用22 除以 4 ，商 5 余 2 。这里的24 表示什么意思？第二步又怎样算？2、怎样在商上面表示6 个十分之一呢？观察这个竖式中被除数和商的小数点，你发现了什么？3、我们今天所学的22.44和我们以前学的整数除法224 4相比， 有哪些相同点和不同点 ?4、经过上面的探
6、讨，你觉得应该怎样计算小数除法呢？（ 1 ）按整数除法的方法计算。（ 2 ）商的小数点要和被除数的小数点对齐。三、拓展知识外延1、列竖式计算。25.2634.5 152、计算下列各题。9.42694.2687.647876.47反馈后教师问： 如果计算出第一题的结果是1.57 ，你能估计出第二题的结果吗？已知第三题的结果是12.52 ，你能说出第四题的结果吗？为什么？生：看被除数的小数点。师：看被除数的小数点想什么？生：想商的小数点。3 、 根据 5823 3 1941 ，口算下列各题。58.23 3 5.823 3 582.3 3 四、课堂小结可编辑-精选文档 -（一）启发学生总结本堂课的知识。（二）教师归纳总结。五、作业布置1、课堂作业：完成相应的“做一做中的题目。2 、课外作业：完成同步练习。发现规律，感受数字编码为可编辑