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1、小班音乐活动：咿呀咿呀哟 一、活动目标： 1.在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点 2.尝试辨识反复出现的乐句，在“咿呀咿呀哟”时做一些有创意的动作 3.培养幼儿积极参加音乐活动的兴趣二、活动准备： 1.幼儿每人一条纱巾 2.音乐王老先生有块地 3.与歌词相关的图谱三、活动过程：（一）激发兴趣 师：今天，郁老师给小朋友们带来一首好听的歌曲，这首歌里有一句很好听、很有趣的歌词，仔细听一下，看看谁能找出来。（二）初步感受音乐 1.师幼一同欣赏乐曲，随音乐节奏轻微报摆动身体，当出现“咿呀咿呀哟”时，教师与幼儿目光交流、呼应。 2.师：你们找到那句歌词了吗？（幼儿回答） 3.师：嗯！你们的小耳朵真灵，
2、我们一起来和他打个招呼吧！听到“咿呀咿呀哟”时，大家一起挥挥小手，这样我就知道你们已经找到他了。（师幼一同再次欣赏音乐，教师把手放在耳边以示专注倾听，当“咿呀咿呀哟”乐句出现时，教师用欣喜的表情与幼儿挥手互动，或用困惑的表情引导幼儿注意，并不是每一句都会出现“咿呀咿呀哟”）的 4.师：呵！这个“咿呀咿呀哟”还真调皮，他又是会出来和我们打招呼，有时我们却要等好久他才出来。 5.根据图谱寻找固定乐句出现的规律（教师随印业图谱出示相应图谱。在乐句“咿呀咿呀哟”出现时，用明显的动作画出波浪线，以突出乐句和音乐节奏） 6.用身体动作表现固定乐句 师：原来“咿呀咿呀哟”喜欢和小朋友们玩躲猫猫的游戏，他不是
3、每一句都会出来的。我们再来听一听，找一找，听到“咿呀咿呀哟”是就跳跳舞吧！（师幼一起解下纱巾，随音乐自由做动作，在“咿呀咿呀哟”处挥舞纱巾）（三）表现音乐（森林截枝游戏）1.森林里的小动物想要造一座大房子，可是他们盖呀盖，木头没有了，谁愿意当小木匠去帮他们呢？（我愿意） 2. 师：小木匠需要一把锯子来锯木头，变变变，我的锯子变出来。(教师将纱巾拉直，幼儿纷纷模仿。)3.师：好，我们一起来练练锯木头的本领。注意要在“咿呀咿呀呦”出现的时候才能锯哦! (师幼手持纱巾坐在位子上，听音乐在固定乐句出现的时候来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景。)4.师：本领练好了，看看这里有没有木头?(教师将纱巾盖在头上
4、，伸展肢体)呀，这里有一棵大树，我先来试一试吧！(两位教师合作演示锯木头。教师一边哼唱，一边儿在“咿呀咿呀呦”的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。随后，教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作，以表示木头被锯断了。)5.师：大家想不想也来锯木头?你们看今天来了这么多客人老师，那我们去邀请客人老师来做我们的大树吧！ 我们小朋友都来当神气的小木匠，带上小锯子，去找一棵大树，站在大树的身边。(其余幼儿一一对应地寻找合作伙伴，教师根据情况调配，以便每位幼儿都有合作表现的对象。)(师幼随音乐合作表现。)6.师：好喽!木头锯好了，抱着自己的木头回家吧!(幼儿相拥着回到位子上。)三、结束活动1.师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧!(教师高举纱巾并抖动，以表示莲蓬头，幼儿自然聚集到教师身边。)师：拿好你的洗澡海绵球，一起来搓搓搓2.(幼儿将手中纱巾团成团变成小浴球，和教师一同随音乐表现洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。)3.师：洗完澡，小朋友们都香香的，很舒服，我们一起出去玩游戏吧！