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1、信 号 处 理 “ 1 + 4 ”式 实 践 教 学 模 式 建 设 研 究,完成单位：信息工程学院 项目负责人：刘云秀,为加快高校实验教学改革，合理配置教学资源，培养大学生的实践能力和创新能力。在高等学校人才培养工作中，学生动手实践能力培养是提高高等教育教学质量的关键问题。本教研课题的目的就是通过信号处理实践教学的改进，辐射在校学生，带动学生动手实践能力的提高；是对高校实验室建设，尤其是信号处理实践教学中心建设工作的一个良好促进，也是进一步提高本科教学质量的坚实基础。,项目研究目的意义,主要内容,1.信号处理实践教学的定位与建设的方案设计 信号处理实践教学主要以一条主线四个层次进行规划设计。
2、以信号获取、信号处理和信号反馈三大模块为一条主线。对主线上的大模块的实验教学都分为四个层次，分别是基础层、综合应用层、系统设计层、科研训练创新层。,2. 一条主线四个层次的实验教学内容和方法。,信号处理的实践教学平台主要围绕一条主线，四个层次而进行建设，信号处理实践教学新模式主要根据电子信息工程、通信工程和计算机科学与技术专业的特点，通过信号获取、信号处理和信号反馈这个主线将三个专业有机结合，每个专业的实践教学又分四个层次。,2. 一条主线四个层次的实验教学内容和方法,四层可以将主线上的信号流有机结合起来，保证学生综合素质的提高。根据一条主线四个层次的指导思想对信号处理实践教学进行改革和新方案的具体实施。在青年教师科研、学生科技创新活动、学科竞赛等方面验证设计方案的正确性。,主要内容,3.根据一条主线四个层次的指导思想对信号处理实践教学进行改革和新方案的具体实施。在青年教师科研、学生科技创新活动、学科竞赛等方面验证设计方案的正确性。,研究成果,研 究 报 告 一 份 ； 省 级 论 文 一 篇 。,