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1、数豆子教学内容：新北师版数学一年级下册第三单元数豆子（估计及100以内数的读写）教学目标： 1、在活动中学会读、写、数100以内的数。2、能对100以内的数进行估计，发展估计意识。 3、能运用数进行表达和交流，在活动中逐步发展数感。4、初步体验数与生活实际的密切联系。5、在活动中，经历与他人合作学习的过程。 学情分析：在一年级上学期，我们已组织学生学习了认、读、写数字教学的第一个阶段：20 以内各数的认识。一年级下学期，将范围由20 以内扩展到100 以内，组织学生学习100 以内各数的认、读、写，这是教学的第二阶段。本节课是在学生认识、会数100以内数的基础上教学。让学生能读、写100 以内
2、的数并掌握多种表示方法，因此，本课利用上学期知识的迁移，从学生已有的生活经验出发，利用丰富的教学资源，让学生在动手、动脑、动口中学习新知识，在实践活动中初步感知估计，发展学生的估数意识。教学重点：学会读、写、数100以内的数教学难点：应用“比较”来估计数量，让学生经历估计的过程，发展估计意识。 教学准备：红豆2份（22粒和10粒），黄豆23份（每份38粒）、计量杯2只、帕子23张、计数器45个、PPT。教学过程：一、 导入新课。春天到了，农民伯伯开始播种了。淘气和笑笑也想在开心农场里种豆子瞧！他们正在数豆子！小朋友你们想帮助他们数豆子吗？老师把豆子拿到教室里来了。二、新知教学。（一）教学“估计
3、”。1结合实例，引入新知。教师事先准备两个同样大小的玻璃杯，在其中一个里面盛上一些红豆（内装22粒），另外一个是空杯。教师给学生展示一下，让学生观察。（目的在于激起学生的好奇心。老师这是要做什么？）2、正确估计教师举起其中一个装有红豆的杯子。师：“孩子们猜猜看里面有多少粒红豆呢？”学生对杯子里豆子数目多少的概念并不是很明确，因而说法不一。生1：“有30粒。”生2：“有40多粒吧！”生3：“不对，也许比40粒还多，也许是50粒。”在同学们争论不休时，老师取出另外一个空杯。师：“同学们，我们先在这个空杯中装进10粒豆子，看一看会是多少。”教师一边说一边带着学生一起数10粒红豆，放入空杯中。让学生观
4、察，然后拿出第一个杯子。师：“现在你能估计出这个杯子中有多少粒红豆吗？生1：“我估计有20粒”生2：“我估计比20粒多一些。”生3：“我想，杯子里的红豆有两把多，一把大约有15粒，我估计有30粒。”师：“谁估计的比较准确呢？我们一起来数一数（一个一个地数）。”（3）教师随着学生的发言适时板书：红豆：二十二粒3、练习估计孩子们，淘气和笑笑还想种黄豆，请你们拿出黄豆，先估一估大约有多少粒？生估计：师：到底有多少粒呢？孩子们自己数数吧！小组合作，注意不要让小豆子滚在地上。生汇报：黄豆有三十八粒。4、观察数据师：剩下的土地全部种上了黑豆，孩子们知道种了多少黑豆吗？生：种了四十粒黑豆。师：你怎么数出来的
5、？生：十个十个的数，有四个十就是四十。（二）、教学100以内数的读写、表示。1、提出问题：刚才在“数”的过程中，得到了“二十二、三十八、四十”这三个数。它们该表示呢？2、教学两位数的读写。师：上节课中，我们用小棒，图形，小方块来表示数，现在同学们能用这些方法来表示这些数吗？（1）教学“二十二”的读写。将“二十二”用小棒表示。师：孩子们，老师今天将我们的老朋友-计数器带来了。他听说你们要记录数字，可高兴了！孩子们你们还记得计数器上的数位怎么站的吗？（从右边起）“22”在计数器上该怎么表示呢？ “二十二”该怎么写？怎么读呢？思考: 两个“2”的意思一样吗？同桌的同学互相议一议。小结：看来同样都是数
6、字“2”，放在不同的数位上表示的意思就不一样。十位上的“2”表示2个十，个位上的“2”表示2个“一”。教学“二十二”的读法。（2）生探究“三十八”的读、写。 “三十八”这个数又该怎样用小方块表示呢？教师适时贴出小方块。 学生在黑板上贴出珠子，表示“三十八”。 学生来教“三十八”的写法：先在十位上写“3”，表示3个十；再在个位上写“8”，表示8个一。 教学“三十八”的读法。（3）教学“四十”的读、写。 学生想办法来表示（师画出），然后在计数器上表示出“四十”。（在学生汇报过程中教师强调为什么在十位上要拨四颗珠子。） 教学“四十”的写法：先在十位上写4，表示4个十；然后在个位写0。 教学“四十”的
7、读法：因为有四个十，所以读作“四十”。小结：有“几个十”就要用几捆小棒来表示，在计数器的十位上就要拨几颗珠子。写数的时候，有几个十就要先在十位上写几，再在个位上写0。 拓展：如果有五捆小棒，怎样在计数器上表示出来呢？这个数又该怎样写？怎样读呢？我说你拨：拨出88、94、99。追问：99再拨1，师拨好后，问：发现什么问题了？生：个位满十，向十位进一。3、 认识“百位”，教学“100”的读写。（1）结合计数器演示“连续满十进一”，认识“百位”，并在计数器上表示“1个百”。（2）教学“100”的写、读。追问：十位和个位的0不写，行吗?(0要占位)（3）孩子们看淘气和笑笑一共种了多少粒豆子？你怎么看出来的？（10个十是100）小结：请大家再读一下4个数。你会读数，那会写数吗？四、巩固练习。1写数：第27页“练一练”第3题。生独立完成后汇报。2，读数：展示3数字搬家。(白板演示拖动)4猜数。(1)一生上台背对老师，师用计数器拨数。 (2) 该生猜，其余学生做提示。5生活中百以内的数。师：在你的身边有100这个数字吗？生：人民币上有100，饼干盒上有100师：老师也找到了100，大家看。展示生活中的100。只要有双会观察的眼睛，你会发现身边处处有数学！五、作业：今天课后作业就是小调查我身边的数。六全课总结。师：今天这节课我们学习了什么？你觉得小组里谁的表现最好？为什么？