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1、北师大一年级下册 整理与复习 我的成长足迹 教学设计教学目标：1、借助思维导图鼓励学生回顾在学习过程中的收获与进步，记录学生的成长过程，学会自我评价。2、培养学生的动手操作能力和独立解决实际问题的能力，学会独立思考，并尝试在解决问题的过程中主动寻求帮助。3、通过合作交流活动，培养学生小组合作学习的意识和方法，进一步认识数学，树立学好数学的自信心。教学重点和难点：借助思维导图鼓励学生回顾在学习过程中的收获与进步，记录学生的成长过程，学会自我评价。教具准备： 课件 思维导图（寻宝图 ） 成长足迹积分卡 邀请卡（解决问题）教学过程：一、 情景导入同学们，瞧，神秘的数学王国的城堡里有许多数学宝藏，你们
2、想不想寻宝呢？今天老师就带大家一起经历数学王国的寻宝之路，老师知道你们手中都有一份寻宝图，不过小组四人的宝图合起来才是一张完整的寻宝图，要想成功走进每座智慧城堡，就要大家齐心协力，才能获得打开城堡的钥匙。下面我们就一起沿着路线群策群力来寻宝吧。二、 活动操练：智慧寻宝（一）知识宝库奠基1、课件出示 秘密提示：每个人手里都有一张不同的寻宝图，四人小组合作，把你们寻宝图中的所有知识全部集起，知识宝库的大门就会自动开启。（板书：知识）师提示：请大家打开自己手中的寻宝图，仔细观察，分析，看看你能找到通往知识宝库的钥匙吗？遇到困难可以问问同学或老师。【小组讨论，师巡视指导】2、小组交流汇报：知识内容【师
3、提示：为了不遗漏知识，请大家在足迹积分卡上进行标注，他们每答对一次，如果和你的想法一样，你就在知识宝库栏涂一个笑脸。认真倾听，小组内或其他同学可以补充。】3、恭喜大家成功打开了知识宝库的大门。（二）方法宝库解密我们继续往前走，来到了方法宝库。板书：方法1、课件出示，友情提醒：在你的寻宝图里，有智慧的学习方法，四个人合作，互相提示，方法宝库之门将为你打开。2、小组交流汇报：数学直观、学具（玩偶）、七巧板等。【和刚才一样，大家认真倾听、更正或补充，并在方法宝库烂标注足迹】3、有了好的学习方法，就可以事半功倍。同学们的经验越来越丰富了，接下来我们一起走进经验宝库吧。板书：经验（三）经验宝库传播1、课
4、件出示，回顾学习过程：你遇到过哪些困惑，你是怎么解决的？你顺利学习的过程中积累了哪些宝贵的经验？2、课件出示笑笑获得的经验。你获得了哪些经验，请同桌交流，并在经验宝库栏标注成长足迹。再组织汇报。3、同学们越来越会思考了，对数学有了不一样的情感。（四）情感宝库升华来到情感宝库，金话筒要采访你了：1、课出示录音，（金话筒图片）采访金话筒：恭喜你来到数学王国的情感宝库做客，经历了数学王国之旅，你印象最深的事情是什么？比如：印象最深的一堂数学课？你最满意的一次数学作业？你认为最有趣的一道数学题？你与小组同学合作得怎么样？等等。独立思考，并标注你的成长足迹。2、直接汇报.3、小结：恭喜大家成功获得了数学
5、王国智慧城堡的钥匙，成为当之无愧的智慧星。数学王国里还有很多宝藏等待你去挖掘呢。课间律动：让我们一起轻松一下搭积木三、 解决问题智慧城堡的主人们热情好客，给小智慧星发了好多请帖，邀请你们来做客，不过必须完成请帖上的问题才行！你们敢尝试吗？请拿出手中的邀请卡一：自由读题，先独立完成，再在小组内交流。汇报。【每做对一题，做一个喜欢的标记。】城堡主人还要考察你的动手能力，请拿出邀请卡二：自选其中一个课后完成。展示：课后实践 七巧板图案拼成的十二生肖图案和动物图案、数字图案等。四、 课堂小结：汇报成长足迹今天你们开心吗？谁愿意展示你的成长足迹积分卡。展台出示：这就是半个学期以来你在数学王国里的成长足迹！恭喜你！这节课你有哪些收获呢？五、布置作业：希望大家继续在数学王国里遨游，增长知识，丰富阅历，摘得数学王冠。小疑则小进，大疑则大进。希望同学们积极探索，对学过的知识，提出自己的疑问，下节课继续交流。板书设计：解决问题情 感经 验方 法知 识数学王国我的成长足迹