《【人教版】六年级下册BLet’scheck&Let’swrapitup课时1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【人教版】六年级下册BLet’scheck&Let’swrapitup课时1.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Unit 2 Last weekendB Let s check & Let s wrap it up教学目标1. 复习本单元的重点单词、短语及句子。2. 能够独立完成 Let s check 和 Let s wrap it up的内容。3. 能够在教师的帮助下小结一般过去时的用法及动词的规则变化。教学重点1. 掌握本单元词汇和句子。2. 完成相关的练习活动。教学难点1. 熟练掌握动词的过去式，特别是不规则动词的过去式。2. 整体了解一般过去时的用法。教学准备1. 单词卡片2. 录音机及录音带或教学光盘3. 多媒体课件教学过程Step 1:Warm-up1. 师生相互问候。2.Sing a s
2、ong“Last weekend ” .Step 2:Presentation1.Review.(1) 单词大变身。选出单词对应的过去式。(2) 学生展示自己准备的对话。2.Let s check.(1)Listen and number.在听之前，先让学生看图片。教师播放本部分录音，学生根据录音内容为图片排序。教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。并请学生说出选择某张图片的理由，以复习巩固录音中的关键句子。(2)Listen again and number the phrases.教师请学生在听录音之前先默读一遍词组。 教师放录音， 学生根据听到的先后顺序为词组排序。师生核对答案，教师
3、提醒学生注意一般过去式动词的不同形式。3.Let s wrap it up.(1) 教师首先在课件中呈现六个动词的原形及一般过去式形式，请学生观察词尾的构成有什么规律。教师总结后板书该规律。(2) 学生小组讨论，将左边的六个单词分成对应的四类。(3) 学生汇报小组讨论的结果，教师校对答案，如有必要进行补充。(4) 教师请学生写出这六个词的一般过去式形式，并校对答案。（5）教师鼓励学生进行规律总结。Step 3:Consolidationand extension1.小小配音员。教师播放Let s talk的动画，请两名学生分别扮演角色，给动画配音。2. 头脑风暴。给同学们 5 分钟时间记忆本单
4、元所学动词的过去式， 看看谁记得又快又准。3. 课堂小练习。（ PPT展示）(1) 先找学生做；再另找学生回答。(2) 给学生时间独立完成练习，再核对答案。4. 学后反思 : 请学生总结方法。Step 4:Homework1. 抄写并背诵本单元的四会单词。2. 摘抄重点句子并写出汉语意思。3. 完成练习册对应习题。板书设计Unit 2Last weekendtalk talked crycried livelived planplannedWhat did you do?I stayed at home and saw a film.Did you go boating?Yes,I did./
5、 No, I didnt.教学反思在利用远程教育资源方面，应该立足于实际，因“教”选材。本课时对已有的资料、媒体素材进行筛选，并结合教材内容和学生特点，设计了交互性、可操作性及实用性强的课件， 为学生提供了一个自主学习的平台。另外，利用现代多媒体和网络资源来创设英语学习的情境，可以激发学生的学习兴趣， 拓展学生的语言知识面， 开阔学生的视野。 而且在实际课堂中， 利用多媒体为学生提供了大量的与课本所学内容相关的图片、卡通动画、故事等网络资源， 充分调动了学生的学习兴趣与积极性， 使他们最大限度地参与到课堂的活动中，在交际中理解巩固并拓展语言知识， 培养学生的思维能力和综合素质，真正实现 “让学生成为学习的主人”这一原则，也让复习课变得丰富多彩了。