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1、一年级数学下册第二单元例4 十几减 5、4、 3、2教学设计责任学校:老吾小学责任教师:何艳红【教学内容】新人教版一年级数学下册第二单元17 页例 4 及相应练习的内容。【教材分析】人教版一年级数学下册第二单元 17 页例 4 是在学生能熟练计算十几减 9、8、7、6 的基础上编排的。 教材内容的设计， 没有出现直观图和计算的方法， 只是由小精灵提出：“你是怎样计算的？”要求学生用学过的计算方法完成十几减 5、 4、 3、 2 的计算。而在“做一做”的练习中，以加法和减法上下对照的形式编排，突出体现加、减法之间的关系，也是在引导学生用“想加算减法”进行计算。加法算式中的一个加数没有直接给出，增
2、加了抽象性，以这种方式来提高“想加算减法”的思维水平，使学生逐步达到由减法算式直接想出得出的要求。【教学目标】1、知识目标：使学生学会自主地选择计算方法，独立、正确、熟练地进行计算。2、技能目标：使学生进一步感知加、 减法之间的联系， 熟悉并乐意运用“想加算减”的计算方法，促进计算能力的提高。3、情感目标：在解决实际问题中，体会数学的作用，发展应用数学的意识。【教学重、难点】教学重点：在掌握十几减6、5、4、 3、 2、的退位减法的计算方法，能熟练的进行计算。教学难点：在多样化的计算方法中选择适合自己的最优方法。突破重点难点设想：教学中，学生通过复习旧知探究新知，为学生提供自主探索的空间，使学
3、生在交流思考的过程中积极参与观察、讨论、交流验证等探究活动，培养学生的推理能力和对知识的迁移嫁接能力。【教学准备】多媒体课件，练习卡片【教学过程】教学内容及教师活动学生活动设计意图一、创境激疑学生通过学生和老师一起拍手念十全十美歌谣。拍手游戏 能很1（一）复习铺垫看清题目快找到答案，不1、快速说出答案快速说出答案仅活跃了气氛 ，10-2= 10-4=10-7=也是对以 前知10-5=10-1=10-8=一生口算报得识的复习，学生2、开火车数，其余生评价在做的过 程中9+3= 12-9= 15-9=把你的想法在组除了找到答案，8+6=14-8=17-8=内说一说还要会说 是怎（2）选后三题说一说
4、你是用什么方法计算的。样计算的，为今（二）揭示课题天的学习 做铺前几天我们学习了十几减 9、8、7、6，今天我明确目标垫。们继续学习十几减5、4、3、 2。（板书课题）二、互动解疑（一）探究“ 12-5 ”，了解计算方法。引导学生1、课件出示：共有 12 只小狗，现在屋子外面细心读题，获取读懂题目意思，有 5 只小狗，有几只小狗在屋子里？数学信息知道要求 算什2、读一读，想一想，你知道了什么？要解决什么，在明确要算么问题？交流汇报信息屋子外面 的小3、汇报了解到的信息狗的前提下，根4、要求屋子里有几只小狗， 可以怎样列式？（教认真思考据问题列 出式师相机板书： 12-5=）子。接下来重点5、你
5、会计算出结果吗？指名回答引导学生 来根6、合作探究、解决问题。据十几减 9、8、（1）自主尝试（2）组内交流小组合作7、6 的方法来（3）交流讨论出方法交流想法探究十几减 57、汇报展示： 展示计算结果， 并让学生讲讲是的方法。其中通怎样计算的。汇报展示过小组合作，交方法一方法二方法三学生边展示边说流汇报，得出计想加破十连减：说是怎样想的算的方法。5 7 12105512210学了方法12575271037之后，检查一下（二）借助方法，自主探究。学生是否 真正12-3= 11-4=11-2= 15-4=尝试探索理解，再次强调同桌订正，并说一说你是怎么算的。同桌订正算理算法。2三、启思导疑学生对
6、学1、今天我们共同学习了怎样计算 “十几减几”， 认真思考的内容能 进行当我们遇到这样的问题时，我们可以怎么办？说想法自主归纳，然后2、先独立思考优化计算方法选择自己 喜欢3、把你的想法在小组内说一说。的方法。4、出示几种算法，优化计算方法。四、实践应用认真看题，快速以加法和第一关：快速填一填找到答案减法上下 对照5+ =134+ =13 5+ =14指名回答的形式编排，突13-5=13-4= 14-5= 出加、减法之间第二关：列算式，再计算仔细看图的关系，引导学1、先列出算式再计生用“想加算减算法”进行计算。训练题突2、14 只“小鸡”，我已经捉住 5 只，还有几只？同桌订正出针对性、实践 =性、从多方面加第三关：动手填一填，你有什么发现？认真思考深算法的理解，独立完成培养学生 的数展示汇报学思维能力。五、总结评价回顾小结通过回顾 所学1、通过这节课的学习， 你有什么收获？你对自回报收获知识，让学生体己的表现满意吗？自我评价验成功喜悦，进2、知识拓展： 用学到的知识， 和父母一起完成一步拓展 思维17 页思考题。和创造能力。板书设计十几减 5、4、3、2方法一方法二方法三想加破十连减：5 7 1210551221012575271037教学反思3