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1、文档仅供参考第 2 单元20 以内的退位减法第 7 课时十几减 5、4、3、2 的练习课【教学目标】1、复习并使学生掌握十几减5、4、3、2 的退位减法计算 .2、培养学生良好学习习惯.【教学重难点】重难点： 熟练口算 .【教学过程】一、复习导入师：这节课 ,让我们来对上节课所学的十几减5、4、3、2 进行巩固加强 .二、练习讲授找座位 .1. 给每个学生一张算式卡片 , 同时又给出 5 把椅子分别贴有 3、4、6、7、9 的卡片 ,让学生将卡片放到相应的椅子上去,看谁又快又准 .2.还有没有送去的卡片呢？请学生自己给它找个家.三、课堂作业1. 完成教材第 18 页练习四的第 2、3 题.第
2、2 题、第 3 题,除练习减法口算 ,还隐含熟悉算式和渗透函数思想的作用 .第 2 题可以先在图的旁边口算出得数,再写出算式进行比较.引导学生看得数的变化规律,帮助记得数 .文档仅供参考文档仅供参考第 3 题让学生独立完成后 , 请学生说出变化规律 , 渗透函数思想.2. 完成教材第 18 页练习四的第 5 题.本题是要求比较高的口算混合练习题 . 要求学生计算时要细心准确 , 实际也有适当熟练的要求 .文档仅供参考文档仅供参考第7单元 找规律第4课时练习课【教学目标】1.通过解决实际问题 ,使学生进一步掌握已经学过的各种规律和找规律的方法 .2.培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力.
3、3.养成良好的学习习惯 .【教学重难点】重难点： 能运用所学习的各种规律和找规律的方法去分析问题、解决问题 .【教学过程】一、情境导入1.出示下面两串珠子 .师：仔细观察这两串珠子,你发现有什么规律呢？先小组讨论一下 .学生小组讨论 ,教师巡视指导 .汇报、交流 .生 1：第（ 1）串珠子是按 1 颗黑珠子、 1 颗白珠子、 1 颗黑子、1 颗白珠子 重复穿起来的 .生 2：第（2）串珠子是按 1 颗黑珠子、 2 颗白珠子、 1 颗黑珠子、2 颗白珠子 重复穿起来的 .文档仅供参考文档仅供参考2.揭示课题：这节课我们就来运用所学习过的找规律的知识解决有关穿珠子的实际问题.（出示课题）二、新课讲
4、授1.出示例 5,观察、理解题意 .小红按规律穿了一串手链,但掉了 2 颗珠子 ,掉的是哪两颗珠子？师：从图中你知道了什么？生 1：这串手链上有黄色和蓝色两种珠子 .生 2：这串手链是用 2 颗黄珠子、 1 颗蓝珠子 , 又 2 颗黄珠子、1 颗蓝珠子 重复穿起来的 .生 3：这串手链掉了 2 颗珠子 .师：题目问的问题是什么呢？生：掉的是哪2 颗珠子？2.引导探究解答方法 .师：想一想 ,怎样才能知道这串手链掉的是哪2 颗珠子呢？小组讨论一下 .学生分组讨论一下 .交流、汇报 .生 1：先要知道这串手链一共有多少颗珠子 .生 2：先要找出这串手链珠子的排列规律 , 再确定掉的是哪两颗珠子 .
5、文档仅供参考文档仅供参考师：有道理！下面请小组合作学习,找出这串手链中珠子的排列规律 .学生分组讨论一下 .汇报、交流 .小结：小红穿珠子的规律是2 个黄珠子、 1 个蓝珠子 ,2 颗黄珠子、 1 颗蓝珠子 重复排列的.师：请大家按照这个规律排一排,看看掉的 2 颗珠子是什么珠子.汇报、交流 .师：谁来说说掉的是哪两颗珠子？并说明理由.生 1：掉的第 1 颗是黄珠子 , 因为现在手链的右边最后一颗蓝珠子后面只有一颗黄珠子 , 应该有 2 颗黄珠子 . 所以掉的第 1 颗是黄珠子 .生 2：掉的第 2 颗是蓝珠子 . 因为两颗黄珠子后面就是蓝珠子 .师：有道理！小红穿手链掉的是1 颗黄珠子和 1
6、 颗蓝珠子 .3.引导检验 .师：刚才我们通过讨论 ,找出了掉的两颗珠子是1 颗黄珠子和 1颗蓝珠子 .这个答案正不正确呢？可以怎样检查一下？生：把掉的两颗珠子补上去,看符不符合小红穿的规律.师：这个办法很好！下面请大家在手链上画出掉的2 颗珠子 ,再找规律试试看 .学生动手画珠子 ,找规律 .师：谁来说说 ,补上掉的 1 颗黄珠子和 1 颗蓝珠子后 ,符合小文档仅供参考文档仅供参考红穿的规律吗？生：符合规律 .师：好 ,我们一起来验证 .出示：师生齐读： 2黄 1蓝、2黄 1蓝、2黄 1蓝 三、课堂练习1.完成教材第 88 页“做一做” .（ 1）让学生找出手链珠子排列的规律 .（ 2）按规律找出掉的是哪 3 颗珠子 .2.完成教材第 90 页练习二十的第9 题.让学生先找出规律 ,再按规律补上缺的珠子 ,从而判断需要 2颗什么样的珠子 .四、课堂小结师：同学们 ,今天我们学了什么？（找规律）通过这节课的学习,你有什么收获？（让生畅所欲言 ,引导说出本节课所学内容）文档仅供参考