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1、四_年级下期教学导学案 科 目语文课题21、这里危险，让我来执教课 型自读课文课时1授课时间教学内容21、这里危险，让我来教学目标1.通过学习课文，了解叶欣在抗击“非典”的战场上的动人事迹，感受人物无私奉献、舍己救人的高尚风范。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点通过品文感悟叶欣的高尚品德，从而受到无私奉献的教育。难点预设感悟叶欣的高尚品德，从而受到无私奉献的教育。教学准备教师：准备歌曲爱的奉献的磁带。学生：搜集“非典”战场上其他英雄人物的事迹。学习过程导 案学 案据疑研讨一、交代背景，引入课文1.2003年春天，人们正欢快地呼吸着春天的气息时，却有一种让人们感到恐惧的传染病“非典”，悄
2、悄地潜入我们的身边，一夜之间把许多人击倒在病床上，你们知道什么是“非典”吗？2.生答，齐读课文链接。汇报自己的预习所得3.“非典”是一场突如其来的重大灾害，抗“非典”是一场硬仗，一场攻坚战。就是在一场没有硝烟的战争中，我们可爱的白衣天使们用自己的生命谱写了抗击“非典”新诗篇。在中国大地上涌现出许许多多可敬、可爱的人。广东省中医院护士长叶欣就是其中的一个。今天，让我们走进行抗击“非典”英雄叶欣的故事。二、自主学习，初读课文，整体感知。（课件出示自主学习要求）：1.自由读课文，把课文读正确、读通顺。2.能自己的话归纳这篇课文的主要内容。3.“这里危险，让我来”这句话是谁说的？在课文中出现了几次？
3、4、提出你不懂的问题。学生根据预习卡汇报自己的预习所得，提出不懂的问题自主学习持疑分享三、 小组合作学习（课件出示）：分享探究1.六人小组中汇报自己学习收获；2.“这里危险，让我来”每次是在怎样的情况下出现的？你体会到什么？3.不懂的问题在小组里共同探讨，要求：每小组综合提出一个小组不懂的问题。四、小组汇报小组汇报员汇报小组收获，提出小组不懂得问题 小组合作学习导学释疑1.“这里危险，让我来。”（1）这句话在文中出现了几次？（2次）（2）第一次出现在哪里？用了哪个词来形容这句话？（刻骨铭心）刻骨铭心是什么意思？（比喻牢记在心上，永不忘记。）从这句话，你感受到什么？（勇敢、不怕危险、为他人着想，
4、把安全让给他人，把危险留给自己，乐观、坚强）（3）指导朗读：强调“刻骨铭心”，读出话这句话时的坚毅、果断、流露出自己对叶欣敬佩和赞叹。抽读齐读。2.第二次出现在哪里？叶欣是在什么情况下说的？抽读，谈感受。3.叶欣的故事太感人了，老师读到这些文章的许多地方都不禁落泪了，你们一定也和老师一样，被课文中的句子深深地打动了吧，还有哪些句子让你感动。A、“我已经给这上病人测过体温、听过肺、吸了痰，你们就别进来了，尽量减少感染机会。”B、她艰难地在此经纸上写道：“不要靠近我，会传染。”C、“我很难受，但我挺得住。谢谢关心，以后不要来看我，这里危险。”我们一齐读读这些句子，说说这些句子为什么让人感动？（因为
5、这些句子，让我们感受到了叶欣护士长一心想着别人，不顾个人安危，对自己的工作高度负责的精神。）4.打动我们的不仅是叶欣护士长生前说过的每一句话，还有她为人民，为大家所做的每一件事情，课文都介绍了她的哪些微事迹呢？（危险的抢救病人的工作她都自己上；亲自清洁和消毒工作的每一个地方；自己进了隔离室，还时刻关心同事和病人；为了减少感染她给自己补液，拒绝探视。）5.小结：就这样一个平凡而伟大的英雄平静地离开了我们，她走得是那么平静。因为（出示句子：因为在与“非典”病魔的斗争中，她把危险留给自己。她和千千万万的医护人员一样，尽到了自己的责任！）据小组汇报，师总结问题，释疑练练习解疑 六、拓展延伸、深化主题1.正如课文所述，她和千千万万的医护人员一样，尽到自己的责任，在这次抗击非典的斗争中，出现了许许多多像叶欣护士长一样的医护人员。2.看了这些感人的资料，你们想对当时抗战在非典第一线的医护人员说些什么？二、总结全文。孩子们，我们阅读那一个又一个的“非典”中的故事，无不为那些医务人员的高尚品质而感动不已。让我们永远记住这些无私奉献、舍己为人的人，让我们永远记住这句坚定的话语（生读：这里危险，让我来），也让我们永远记住这个圣洁的名字（生读：叶欣。）