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1、1. 春夏秋冬教学目标：1.认识 8 个生字 ,会写 7 个生字。认识偏旁“ ? 、阝”。2.学习并能熟练书写生字,读准字音 ,认清字形 ,理解字义。3.通过学习课文 ,了解春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。4.留心观察周围的事物 ,丰富自己的见闻。重点、难点：重点 :学习生字的音、形、义。难点 :学习春、夏、秋、冬的季节特征。教法与学法：教法 :引导讨论法。学法 :合作交流法。教学准备： 多媒体课件、生字卡片。课时安排： 2 课时。教学步骤：第一课时课时目标：1.认识 8 个生字 ,会写 7 个生字。2.认识偏旁“ ? 、阝”。教学步骤：一、课前导语师:同学们 ,你们知道一年有几个季节吗?对
2、,一年有春、夏、秋、冬四个季节。那你们是否认真观察过这四个季有什么不同?大家回忆一下 ,然后跟着课文一起来看看春、夏、秋、冬的美景。二、初读读课文 ,.自主识字1.初读课文 ,读准字音。(1)教师范读课文 ,重点指导学生认读“霜、吹、落、降、飘、游、池、入、春、冬、风、雪、花、飞” 。(2)学生初读课文 ,教师纠正学生的错误读音。(3)学生自由练读。教师请一两个学生起来朗读,并给予评价。2.学习生字“春、冬、风、雪、花” 。(1)教师用多媒体课件展示“春、冬、风、雪、花”5 张图片 ,让学生说说图上画的是什么。(2)教师描述图片内容 ,导入学学习“春、冬、风、雪、花” 5 个生字。导入语可以为
3、 :我们知道春天有暖暖的春风 ,冬天有白白的雪花。那如果让你们把温暖的春风和冬天的雪花用文字记录下来,你们们会写吗 ?现在我们们就一起来学“春、冬、风、雪、花”5 个生字。(3)教师展示生字卡片 ,让学生逐字认读 ,并开“小火车” 每个人读一遍。教师及时纠正错误。3.学习生字(1)教师做动作展示“飞”和“入”两个字的特点,并用多媒体课件展示“飞鸟入林”的图片,让学生直观感受这两个字表示的动态特征。(2)教师结合图片内容 ,分析字形特点 ,形象地解读“飞”和“入”的构造,引导学生更好地理解字义,并记住字形特点。(3)教师指导学生认读生字“飞、入”,并让一个学生上台演示动作,其他学生举手回答动作所对应的字。4.认识偏旁“雨、阝” ,分小组学习给生字组词。三、课堂小结1.教师指名读生字。2.学生说一说这节课学会了哪些字。教师指定三个学生到黑板上模仿教师的板书写一遍生字 ,其他学生在自己的田字簿上进行书写。板书设计：1. 春夏秋冬霜 吹 落 降 飘 游 池 入春 冬 风 雪 花 飞霜 春