《西南师大版五年级语文下册《二单元5 生命的药方》教案_6.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版五年级语文下册《二单元5 生命的药方》教案_6.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、生命的药方第二课时教学设计一、教材分析：生命的药方讲述了十岁的德诺因输血不幸感染了艾滋病，艾迪为他熬草药、找医生、塞球鞋、玩游戏，始终对德诺不离不弃。艾迪虽然没有给德诺找到延续生命的药方，但是他却给了德诺一生最好的药方快乐的友情。这个故事不仅呼吁人民应该对艾滋病人抱有正确的态度，而且揭示了一个道理：生命有时是脆弱的，但友谊可以让他坚强;疾病有时没有药方，但对于生命本身而言是一个特别的“药方”。二、教学目标：1、正确,流利,有感情地朗读课文.2、联系上下文理解关键词句的意思,明白课文的主要内容,从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。3、领悟“生命的药方”的含义，懂得朋友间的关爱
2、与呵护能给孤独无助的人带来快乐与安慰。三、教学重难点：重点:联系上下文理解关键词句的意思,明白课文的主要内容。难点:了解”生命药方”的意义,感受艾迪的友谊超越了生与死的界线,闪耀着人性的光辉。四、教学准备：教师:搜集艾滋病人生活状况的相关资料,准备一首轻柔的钢琴曲和朋友别哭的歌曲。学生:搜集关于友谊,生命话题的诗句或名言。五、教法：自读感悟法、讨论交流法、创设情境法。六、学法：自读自悟、合作探究、感情朗读七、教学过程：（一）导入与自学：1、复习导入这节课我们继续学习生命的药方（板书课题）, （出示课件1）前面我们已经初读了课文,谁能用自己的话说说这篇课文的主要内容？(课件2)2、出示自学任务：
3、(课件3)（1）从哪些词句中体会到德诺的孤独、病重？（2）说说艾迪为德诺做了哪些事？这些事对德诺有什么意义？（3）艾迪为德诺找到生命的药方了吗？（4）这篇课文的课题“生命的药方”，你是怎么理解的？3、自学提示： 请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考上面的问题，用直线划出德诺孤独、病重的语句，用曲线划出艾迪为德诺做事的语句，并在感受深的地方做批注。 （自学完成后积极在小组内交流）4、学生自学，师巡视。（二）展示与讲解：1、走近德诺，了解孤独。（课件4）从哪些词句中体会到德诺的孤独、病重？（1）学生回答：(课件5)A、德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪
4、依旧像从前一样跟他玩耍。B、谁也不知道他还能活多久。C、艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。D、这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，她梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。E、夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸， （2）引导学生感情朗读，感悟德诺的孤独、病重。(3)想象一下，如果你是德诺，你会有什么感受？最渴望的是什么？（板书：孤独无助）(课件6)小结：虽然他是不幸的，伙伴们全都躲着他，但他又是幸运的，因为只有艾迪依旧像以前一样跟他玩耍。作为他唯一的伙伴，艾迪是如何做的呢？2、走近艾迪，感受友情。(课件7)A、说说艾迪
5、为德诺做了哪些事？这些事对德诺有什么意义？ (1)艾迪告诉德诺,把这些野菊花熬成汤喝,能减轻他的病痛。（板书：熬草药）给他治疗的帮助 (2)艾迪的妈妈不让他去找德诺,她但这并不能阻止两个孩子的友情。(艾迪对这份友谊的执著)(3)艾迪在杂志上看到了一个消息(不放弃治疗,”兴奋不已”又看到了希望)（板书：找医生）给他生存的希望 (4)一天夜里，德诺想想艾迪的臭鞋还在你的手里,艾迪肯定就在附近.(感受艾迪的一只臭鞋对重病的德诺来说都如此重要。可想而知，艾迪在德诺心中的位置。艾迪把自己的球鞋送给德诺,给他安慰。同时表达出这样的意思：无论发生什么事情，不管遇到什么情况，我都会陪伴着你，你永远不会孤单。)
6、 （板书：赠球鞋）给他安慰 (5)艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起的时候病房便充满了快乐。(放弃求医后，艾迪陪德诺游戏，陪他度过生命中最后的时光，艾迪带给德诺无限的快乐.) （板书：玩游戏）给他欢乐B、艾迪给杂志社写信，希望帮忙找到费医生，他会在信中说些什么呢？(课件8)说话训练：如果生活中你也有这样一位伙伴，你会怎么做？出示：如果我是艾迪我也会( )；如果我是医生，我会( )；如果我是( )，我会( )；3、走进文本，说出感动。(课件9)A、艾迪为德诺找到生命的药方了吗？找出相关句子，男女生分角色朗读，男生读艾迪的话，女生读德诺妈妈的话。 (课件10)(1)艾迪陪着德诺的妈妈回家，两
7、人一路无语,直到分手的时候,艾迪才抽泣着说:”我很难过,没能为德诺找到治病的药。”艾迪说的”药”指的是什么药？ (治病的药.)(2)德诺的妈妈泪如泉涌。感受”泪如泉涌”：这是感激的泪水,是幸福的泪水,尽管儿子离她而去,但儿子去得安然、幸福、满足。(3)“不,艾迪,你找到了。”她紧紧地搂住艾迪,“德诺患病后,最怕的其实是孤独。而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足”德诺妈妈说找到了药方指的是什么？ (医治心灵的药)(板书:伟大的友情)小结：生命有时是脆弱的，但友谊可以让它坚强；疾病有时没有药方,但是对于生命本身而言，友谊是一剂特别的“药方”。B、什么是友谊？艾迪为我们做出了最好的
8、诠释。(课件11)两个孩子在人人畏惧的艾滋病面前,用他们友情的力量扬起了生命之帆。虽然德诺最后并没战胜病魔（板书：怀抱球鞋，静静离去），但是友情给了他无尽的安慰。你知道有关友谊格言、诗句吗？学生反馈所谓友谊，就是一颗心在两个身体里。友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。友谊是宁神药，是兴奋剂；友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。友谊使生命坚强，爱与被爱都是生活中最大的幸福。C、让我们轻轻地，用心灵来读读这首小诗。它代表我们所有人的心声。(师生配乐朗读)(课件12)我们每个人都有害怕孤独的时候， 我们都渴望有结伴同行的快乐。 虽然我们无法阻止疾病， 但是我们可以献出爱心； 虽然爱心无法将病痛减轻， 但是可以
9、将温暖留在心里； 虽然温暖不能驱逐死亡， 但是可以重新燃起斗志 虽然命运一次次地捉弄我们， 但我们可以用孤独的药方友情 来陪伴即将离去的朋友，以快乐蔑视死神， 让温馨的幸福永远荡漾在逝者的脸上。 4、理解课题，人文引领。(课件13)A、课文学到这里，我们再回过头来看看，这篇课文的课题。你是怎么理解的？课题不单单指艾迪为德诺寻找（治疗艾滋病的药方），还指艾迪给了德诺（医治心灵的药方），那就是（友情），是这份友情让德诺感受到了快乐，不再孤独。B、其实，有许多像德诺这样染上艾滋病的人，他们可没有德诺那样幸运。周围的人都怕被传染，所以他们得不到关怀，更得不到快乐，有许多人都在孤独中死去。那我们又该怎样
10、对待这些艾滋病患者呢？让我们一起来读读关于艾滋病的公益广告语。(课件14)（1）防治艾滋病，你我同参与。（2）有了爱的滋润，他们将多一份与病魔抗争的勇气。（3）他们惧怕病魔，可更怕冷漠。（4）相互关爱，共享生命。（5）“艾”与被爱，连着红丝带。小结：希望同学们都能像艾迪一样给那些需要帮助的人关心和爱护，让我们的世界越来越美好。 5、拓展延伸，升华情感。(课件15)友情能够使生命更健康，使生命更有意义，使生活更加幸福美好，在生活中你注意保护友情、珍惜友情了吗？说说自己平时是怎样对待友情、友谊的？请大家不要忽视身边的友情、友谊，来大家向同桌转身，紧紧握住对方的手，真诚的说一声：你好，你好！今天这篇
11、文章给我们开了一个生命的药方，希望大家常常去按照这个“药方”拿药吃药，是自己的生命健康成长。（三）练习与总结。(课件16)1、练习：（1）填空：当德诺不幸染上艾滋病后，艾迪尝试着（ ）。为了给德诺治病，艾迪（ ）。夜里当德诺孤独无助的时候，艾迪（ ）。德诺住进医院，艾迪（ ）。 生命的药方指的是（ ）。（2）德诺妈妈为什么说艾迪为德诺找到了药方？（3）你认为艾迪是个什么样的人？ 2、总结德诺虽然离我们而去，但他们这份伟大的友情，对待朋友的真诚将是我们一生中巨大的精神财富！下面把朋友别哭送给大家，在歌声中结束这节课。（4）课外作业：（课件17） 友情延续： 请帮助德诺完成他最后的心愿帮他为艾迪写一封感激信。 八、板书设计：（课件18） 生命的药方 快乐的友情德诺艾迪 不幸染病寻找药方 孤独无助熬草药、找医生 怀抱球鞋赠球鞋、玩游戏 静静离去