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1、第十三课 夏天的夜晚教学目标 1.能运用学过的识字方法认识本课的生字。 2.学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中，想象课文描写的景象，感受语言的优美，激发对生活、对大自然的热爱。 教学重点 学习本课生字教学难点 在朗读中，感受夏夜的美，感受语言的美教学准备 多媒体课件教学过程 一、设置情景，引入新课1、教师在黑板上写出“夜晚”二字，让学生猜猜是哪个季节的夜晚，课件出示夏季的夜晚图。2、引出课题“夏天的夜晚”，让学生根据课题质疑（看了这个题目，大家想去看看夏夜的景色吗？生答。师：那我们就一起来欣赏这篇优美的课文吧！）。3、课件播放课文录
2、音和视频。二、初读课文，自主认识生字1、借助拼音读课文，想想哪些生字不认识，合作学习解决。（同学们，你们想自己读一读吗？那就自己读一读吧）2、找生字、自读（要读好课文，我们首先得学好生字，课文中带有红色拼音的字就是今天我们要学习的，让我们把他们圈出来，一边圈，一边读它们的名字。同桌的同学再相互读一读）3、课件出示生字，指名拼读；去掉拼音，指名读，生评价（他读得怎么样？有需要向他提醒的吗？）看看它们是什么部首、什么结构4、捉萤火虫游戏（依次出示生字，指名读，并组词）5、说说你是用什么方法记住这些字的（“晚”免去了太阳，就黑了，飘，风吹过来，票就飞起来了，“提”提东西是用手，“琴”今天头顶双王）。
3、6、学了生字，你应该提醒同学们注意哪些地方？三、美读课文，深情感受1、学生自由小声读课文，看看课文写了夏夜哪些地方的美丽景色。（学习了生字，同学们就能把课文读得更好了，下面，让我们一起跟着录音，有感情地再读一读，一边读，一边思考，这篇课文主要写了夏夜的哪两个地方）2、这篇课文主要写了夏夜的哪两个地方？（生答）你喜欢那一部分，就自己美美地读一读。3、指名读，评价（一）天空部分1、夏夜的天空美吗？你觉得夏夜的天空最像什么？（夏夜的天空像深蓝的大海，课件出示大海和天空图案）2、是什么把夏夜的天空装扮得这么美呢？（星星、月亮）3、课文中星星和月亮分别像什么呢？（生答，课件依次出示浪花、星星、小船、月亮
4、）4、同学们，假如我们现在就在夏夜深蓝的天空下，看着满天亮晶晶的星星，还有弯弯的月儿像小船一样飘呀飘呀，你会是怎样的感觉？（感受“飘”的轻、舒服，听老师朗读，闭眼感受，说说自己仿佛看到了什么，加动作美读这部分。）课文在这里打了一个省略号，表示月亮船在不停地飘着，同学们，你们想再读一读这一句吗？（二）大地部分1、夏夜的天空是这样的美，夏夜天空下的大地又会是怎样的呢？同学们想去看看吗？2、请同学们按照刚才的方法，自己学习第二部分，同方同学可以相互帮助。（出示1、读一读第二段。2、想一想课文写了夏夜大地上的哪些动物？它们都在干什么？3、夏夜的大地像什么？）3、出示夏夜大地图，同学们，在夏夜美丽的天空
5、下，还有一片更美丽的大地，你们看，大地上都有些什么呢？（生答）4、它们都在干什么？蛐蛐弹琴（课件展示，你听蛐蛐优美的叫声就像在弹琴一样）青蛙唱歌（课件展示，有了琴声，小歌唱家青蛙怎能够闲住）提灯笼的萤火虫在忽闪忽闪地跳舞（在这么美的琴声和歌声里，漂亮的萤火虫妹妹再也控制不住了，你看，它们在忽闪忽闪地跳舞呢！）为什么说萤火虫忽闪忽闪地跳舞呢？（因为萤火虫的光一闪一闪的）课文在这里又用了一个省略号，你知道它表示什么意思吗？（大地上还有很多动物，如蚊子在拉小提琴）5、在夏夜美丽的天空下，小动物们都出来开晚会了，同学们，你觉得夏夜的大地像什么呢？（热闹的舞台）6、这么美的夜空，这样热闹的大地，学到这里，老师不禁要赞叹，“夏天的夜晚真迷人！”你们也有这样的感受吗？齐读最后一段。四、总结孩子们：生活中，大自然中有许多美好的事物，只要我们用眼睛去看，用耳朵去听，用心去感受，就一定能发现许多的美。作业：这么美的夜空，你喜欢吗？那你打算怎样把它留在你的脑瓜里，带回家和爸爸妈妈一起分享呢？（背、画、编儿歌、有感情读） 附：板书设计 夏天的夜晚 天空深蓝的大海 真迷人 大地热闹的舞台