《西南师大版三年级语文下册《四单元18 奇妙的桥》教案_4.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版三年级语文下册《四单元18 奇妙的桥》教案_4.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 教学设计 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文中介绍的各种桥的制作材料与特点。 3、通过课文的学习，引导学生了解各种材料制作成的桥的特点，进而感受它们的奇妙之处，激发学生热爱科学，探究未来的思想感情。二、教学重难点： 重点：学习课文，了解各种桥的特点以及各自的奇妙之处。 难点：激发学生热爱科学，探究未来的思想感情。三、教学方法：导学互动四、教具准备：教学课件五、教学过程：（一）、导入新课。1、同学们好，首先我们来猜一个谜语：“远看像张弓，立在河当中，上面车马过，底下轮船游。”打一建筑物。对，是桥，说起桥，大家都不陌生，谁没见过桥，谁又没走过桥呢？不过，今天我们要来
2、认识一些不一样的桥奇妙的桥（板书）。2、齐读课题：奇妙的桥 （二）、设疑自探根据上节课学习的内容，回答下面问题 1.“奇妙”是什么意思？ 2.文中描写了哪些奇妙的桥? 3.这些奇妙的桥，奇妙在哪里？ 请同学们带着这些问题，用自己喜欢的方式自读课文。 （三）解疑合探 1、小组交流 （1）奇妙的意思？稀奇巧妙 （2）课文写了那些奇妙的桥：玻璃桥、纸桥、盐桥 （3）你们觉得为什么要称这些桥为奇妙的桥呢？ 师：是呀，奇就奇在造桥的材料上。（引读第一节。) 2、细读课文，了解桥的奇妙（小组合作，说说你们最喜欢桥的特点） a、分组准备：自由选玻璃、纸、盐桥，同类组成小组，讨论用什么方式向大家介绍桥的奇妙？
3、 b、汇报评价：突出桥的奇妙。 （1）玻璃桥晶莹透亮 特种玻璃 童话世界 （2）纸桥新型原料 强度很高 设计巧妙 （3）盐桥万丈盐桥，汽车通过要一个多小时 3、图文结合，感情朗读 刚才我们学习玻璃桥、纸桥、盐桥的时候，同学们发现这几段在写作方法上有什么相同之处？ （开头用的都是设问句）。 同学们想一想这种写作方法有什么好处呢？（学生交流感受，教师补充：以设问开头，可以引起读者的兴趣和思考，引出下文，具有 承上启下的作用。） 同学们，利用设问句有这么多好处呀！ 4、师小结：今天，我们学习了玻璃、纸、盐也能造桥，你有什么想法，现在最想说的话是什么呢？ 5、出示最后一句，有感情诵读（四）质疑再探 除
4、了课本中讲的桥，其实世界上还有许多奇妙的桥，我们一起去看看吧！（泥桥、草桥、音乐桥、） 现在，你在想些什么？ （我们人类真是伟大，可以用生活中的各种材料进行加工，让人想不到的事情都发生了） 同学们你们能不能发挥聪明才智也来设计一座既美观又实用的桥呢？比如说:能不能造摇控桥，折叠桥等。 课堂小结：学了这篇课文，我们感受到了桥的奇妙和人类的智慧。让我们走进生活，从这个五彩缤纷的世界中感受创造的魅力吧！ 运用拓展 1、如果我是桥梁专家， 我会用（ ）来造一座奇妙的（ ）桥！ 学生可用多种形式展现他心中奇妙的桥，可以说一说，可以画一画，还可以上网查一查，动手做一做。 2、做一座纸桥：有什么办法可以增加纸桥的载重量？（纸片折叠成形，或拱型） 4六、板书设计18 奇妙的桥 玻璃桥 晶莹透亮 纸桥 强度高 盐桥 长万丈