《浙教版八年级科学上册1.1水在哪里教案2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版八年级科学上册1.1水在哪里教案2.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第一节水在哪里课前预习：阅读课文，解决以下预习问题，并做相应记录 :1. 你知道水都分布在那里吗？2. 水和生命有着怎么样的关系？3. 水的循环是如何进行的，你能向大家讲述下吗？ 教学目标 1知识目标：知道地球上主要水体的名称。了解地球上的水以不同形式存在于不同的空间位置；了解水体间的循环、转化；了解水对生命的重要性。2技能目标：以水的分类为载体，学会从不同角度对事物进行分类。3情感目标：通过对水的分类和水循环对学生进行辩证观的渗透；通过节约用水也培养学生的环保意识；通过水与生命的关系提高人体自我保护意识。 教学重难点 重点：地球上水的存在位置；水对生命的重要性以及水循环难点：水循环 教学安排
2、 2 课时 教具 多媒体课件 教学过程 一、引入新课出示一幅地球图片( 投影 )问：在太空中看地球，看到的蓝色、白色和黄色分别是什么？其中地球表面大部分面积是什么？生答：水。讲述：地球可以说就是一个巨大的水球。水在地球上是怎样分布的？第一节水在哪里二、新课教学问：地球上的水分布在哪里？学生抢答 ：海洋、河流、湖泊、土壤、空气、生物体内（学生自由讨论，教师在课件中打出水存在的各种图片）引导：地球上的水分布在地球的各个角落，有的在海洋，有的在陆地，有的在大气中，有的在生物体内，有的高空，有的在地下，那么我们能否根据它们积聚情况，分布的地点不同，进行归类？学生讨论，并归类（学生可能将生物体内的水归为
3、陆地水，老师应注意引导学生分析）一、水的分布：海洋水96.53%地陆地水湖泊咸水0.94%球地下咸水上陆地淡水2.53% 、的大气水生物水水96.53 ，其他三种水总和只有占3.47 ，因此我讲解：海洋水含量最多，占地球总水量的们看到地球表面大部分面积为蓝色就是这个原因。教师要求学生阅读第2 页图表，并布置任务：任务一：图表中的列出的水中哪些不可以被人们直接且方便饮用？学生讨论并总结：咸水不能直接饮用：海洋水、湖泊咸水、地下咸水不方便饮用：冰川水、深层地下水、永冻土底水、大气水、生物水。说明：经计算可方便被人们直接利用的水只占 2.53 中的 3.472 ，也就是该占全球总量的 0.00759
4、 。分析：刚才同学们都将我们周围常见的河流水、湖泊淡水等列为可以直接利用且方便利用的，而实际上近年来，这些水真的可以直接饮用吗？列出：被污染的水。任务二：刚才同学们从水的分布情况来分析，将地球上的水分成海洋水、陆地水、大气水、生物水。那么，请再次研究图表，能否从其他角度去对地球上的水进行分类呢？学生思考并总结：（可能学生还会有其他分类方法，只要合理都应予以肯定）按咸水咸度淡水固态水二、分水类的存在状态：液态水地球上的水大部分以液态的形式存在，各种形式随温度的改变，状态也会发生变化，因此地球上各种水体是相互联系的。气态水思考：你用什么办法可以证明在我们周围的空气中也有气态的水？讨论 ：人能三日无
5、粮，不可一日缺水。你觉得有科学道理吗？那么水对我们人体重要吗？水对其他生物体来说重要吗？三、水与生命投影图片：热带雨林和荒漠学生讨论 、教师总结 ：水是生物体的重要组成部分：（投影 P4 图表）水对生物体生命活动非常重要（举例腹泻严重时需补充水份）说明：一个健康成年人每天需约2.5升的水。有同学说我一天中几乎不喝开水，也相当健康，相当正常，怎么回事？其实，我们食物中有大量的水分，不过我们多喝水是有益的问：沙漠中缺少，动植物极少，但也有少量的生物能顽强生活着，如仙人掌。它有哪些特殊结构？生回答 ：根系发达，有利吸收水分。叶呈针状，减少蒸腾。过渡：地球上的水除了供生物体吸收外，还要供人类工业、农业
6、、交通运输等。那么陆地上的水含量不多，但也不见得越用越少，什么原因？四、水的循环生答：降雨不断补充。分析：若将陆地和大气看作一个整体，还是会被人类、生物消耗而减少啊？生思考，回答：海洋水蒸发形成大气水再输送到陆地上空。通过降水形成陆地水。问 1. 水循环包括哪些环节？2. 地球上水循环的途径是怎样的大气水大气水拓展思考： 1、水为什么会蒸发？2、陆地水为什么会流回海洋？3、水的三态出现原因？海洋水陆地水教师边板演边讲解：展示水循环动画。学生小结：水循环类型：海上内循环小循环陆上内循环海陆间循环大循环说明：海洋水、陆地水之间的相互转化中，大气水起着重要的作用，从而使陆地淡水不断得到补充。它们持续不断的循环，使得地球上的水、大气、岩石和生物发生密切联系，共同构成了人类生存的自然环境。说明：水循环也使得各水体在不断地更新，但更新周期各不相同，见表（投影） 课堂小结 这节课我们学习了同学们非常熟悉的水。包括水的存在、水和生命、水循环、水与工农业生产和保护水资源等几个与人类生存休戚相关的问题，通过本节的学习，你们觉得应该如何保护和利用水资源？ 板书设计 第一节水在哪里一、水的分布：地球上的水二、水的存在状态固态水液态水气态水三、水与生命四、水的循环 布置作业 以作业本为主 课后反思 ：海洋水96.53%陆地水湖泊咸水0.94%地下咸水陆地淡水2.53%、大气水生物水