《苏教版四年级上册数学教案除法和加、减法的混合运算教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版四年级上册数学教案除法和加、减法的混合运算教学设计.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、除法和加、减法的混合运算1. 通过自主探索，掌握含有除法和加、减法的混合运算的运算顺序，并能按顺序正确地计算。三维目标2. 在解决实际问题的过程中，使学生感受学习数学的价值。3. 激发学生的学习兴趣，树立学好数学的自信心。掌握含有除法和加、减法的两步式题的运算顺序。教学重、难点按顺序正确地计算。教学资源情境图、学习菜单、相关练习题（小黑板出示）学 程 设 计导 航 策 略一、揭示课题、明确目标。 （预 【板块一】设 2 分钟）教师开门见山引入课题，激起探究欲望。学生认定学习内容和学习目（出示第 32 页例题挂图）标。师：今天这节课，请同学们到老师开的超市购物。让学生说说场景图中有哪些商品。 买
2、一枝钢笔和一个订书机，一共应付多少元？一盒水彩笔比一枝钢笔贵多少元？怎样列综合算式？这就是我们今天要一起学习的混合运算。（板书）通过今天的学习要掌握含有除法和加、 减法的两步式题的运算顺序， 并能按顺序正确地计算。二、目标驱动，自主学习。 （预 【板块二】设 8 分钟）1师：为了让同学们更好的完成今天的学习目标，1. 根据提供的学习材料，探究除 请大家围绕下面的学习菜单自学。法和加、减法的两步式题的运 2学生自学后，进行小组交流，教师巡视，给予指算方法。导。学习菜单 -a、独立列出综合算式。b、看书本第 33 页，完善自己的计算过程。（注意书写格式）c、为何要先算除法？（结合题目情境）2. 小
3、组交流学习收获，完善认知结构。三、全班交流，提炼建模。 （预 【板块三】设 10 分钟）1全班交流综合算式的计算方法，根据学生计算中1围绕探究提纲进行全班交流。出现的错误的运算顺序和不规范的格式进行进一步的指导，进一步明确除法和加、 减法的两步式题的运2清晰含有除法和加、减法的两算顺序和正确格式。步式题的运算顺序，会按顺序正确2通过观察学生得出除法和加、减法的两步式题的地计算。运算方法。四、分层练习，内化提升。 （预【板块四】设 10 分钟）1分段进行练习，然后全班校对，汇报在练习中出1基本练习：书本第 33 页“想想现的问题，师生共同查找原因、研究对策。做做”第 1 题。2有关题目的点拨。2比较练习。a、第 1 题：让学生说说每道题的运算顺序，提醒学48 18 6120 30 2生注意每一步的书写格式。125254b、第 2 题：让学生比较每组中两道题的运算顺序有48 18 6120 30 2什么不同，用线画出第一步该算什么。125254指出：算式中只有加、减法或乘、除法，应按从左往3. 估算练习：估算每组中哪道题 右的次序依次计算。的得数大一些。（ 1）300 604（2）9038 2 300 604 90 382