《西南师大版四年级语文下册《八单元31 黄河的主人》教案_7.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版四年级语文下册《八单元31 黄河的主人》教案_7.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、31、 黄 河 的 主 人 第一课时 教学目标1学习并掌握本课的生字新词，会正确朗读、书写，随文理解意思。2运用提问抓要点的方法，初步了解课文大意；运用抓关键词体会表情达意作用的方法，理解描写黄河的句子，体会黄河的险。3有感情地朗读课文，有感情地朗读描写黄河的句段。教学重点1、学习抓关键词体会词语表情达意作用的方法。2、读句子，体会黄河的险。教学难点1、抓住文中的词句体会黄河的险。2、读句子，体会句子所表达的意思。课前准备师收集黄河、羊皮筏子、艄公的图片、视频。教学环节教师活动学生活动一、板书课题，提出疑问1、教师板书课题，学生读一读。2、读了课题，你想知道什么？（师归纳，表格展示重要的问题）
2、学生提出自己感兴趣的问题二、学生按要求自读出示自读要求： 1、 读准字音，读通句子 2、思考提出的问题，同桌讨论。1、借助拼音，读熟生字新词，读通课文。2、思考：黄河的主人是谁，他是干什么的，为什么能够成为黄河的主人？三、反馈，检查生字词、课文的朗读，整体感知1、检查生字新词朗读。（1）教师出示全部生字词语和容易读错的部分生字词课件，指名读一读，教师根据学生朗读情况纠正强调。（2）大家一起读一读。2、指名分段读课文，把课文读通顺，读准确，教师纠正不当之处。3、交流：（课件展示问题）黄河的主人是谁？他是干什么的？为什么能成为黄河的主人（用中心句回答）？4、师小结：抓住关键问题，将答案连通顺，就是
3、文章的主要内容。（课件展示）正确、流利地朗读全部生字词及容易读错的部分生字词。有感情地朗读课文。生围绕提出的问题进行交流。四、图文结合，感受黄河的壮观、惊险1、同学们，我们来认识一下“艄公”（课件展示黄河上的艄公），请仔细观察图片，用一、两句话说说你看到了谁在干什么？你有什么感受？2、想认识羊皮筏子吗？请看视频，用一、两句话说说你看到的内容。（动画简单展示羊皮筏子的制作过程）。假如是你坐在这样的交通工具上，你有什么感觉？3、我们来欣赏一下黄河（播放黄河滚滚的景象），你看到了什么？你有什么感受？4、课文用了哪些词来描写黄河呢？用“o”圈出来，句子用“（）”括出来。5、指名交流自己找出的句子和词语
4、。6、出示“小组合作学习要求”：分四人组就一处句子，抓感兴趣的词，说说自己的感受，再写在学习题单上。感受可以是自己对词义的理解，也 可以是这个词在表情达意上的作用。每组推选一个人作代表发言。7、全班交流，教师重点指导学生抓关键词体会黄河的险。（体会词语意思和表情达意上的作用）（重点指导“履”字字义选择和书写）8、生书写“履”，展示评议。9、指导有感情地朗读每个描写黄河的句子和词语（想象加表演读），说说你从中感受到什么（板书“险”）生观察图片，用自己的话说说。生观看，用自己的话说说。生观看，用自己的话说说。生默读课文，圈划。生交流生分四人组合作学习，说、写自己的体会生交流、发言、书写生边想象边朗读，可加上动作表演。生谈感受。五、小结学法，课堂总结1、小结：我们通过抓关键词，体会词义和表情达意上的作用，感受到了黄河的险。2、同学们，黄河以排山倒海之势冲天而来，看了叫人胆战心惊。然而居然有人能够成为它的主人，这会是一些什么人呢？下节课我们继续学习。3、做做：请抓住关键词去体会、去感受描写羊皮筏子、艄公和乘客们的语句，把你的感受写在书上空白处，下节课再交流。作业设计1、把本课的生字词语抄写两遍，听写。2、积累文中描写黄河的词语和句子。3、请抓住关键词去体会、去感受描写羊皮筏子、艄公和乘客们的语句，把你的感受写在书上空白处，下节课再交流。