《人教版】六年级数学下册：第二单元《百分数：成数》表格式教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版】六年级数学下册：第二单元《百分数：成数》表格式教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第2 课时教学课题教学内容知识与技能教过程学与目方法标情感态度与价值观百分数：成数第 9 页“成数”、做一做及练习二第4、5 题。明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点成数的理解和计算。教学难点会解决生活中关于成数的实际问题。教法与学法合作交流，引导探究教学准备白板课件教学过程一、情景导入（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成” 同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）二、新课讲授1、理解成数
2、的含义。成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十, 通称“几成”（ 1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成” ，你怎么理解？（学生讨论并回答，教师随机板书）成数分数百分数二成十分之二20%(2) 试说说以下成数表示什么？出口汽车总量比去年增加三成。北京出游人数比去年增加两成。引导学生讨论并回答。2、解决实际问题。（ 1）课件出示教材第9 页例 2：某工厂去年用电350 万千瓦时，今年比去年节电二成五， 今年用电多少万千瓦时？（ 2）引导学生分析题目，理解题意：今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“ 1”？找出数量关系式。先
3、让学生找出单位“ 1”，然后再找出数量关系式：今年的用电量 =去年的用电量（ 1-25%）学生独立根据关系式，列式解答。全班交流。方法一： 350 （ 1-25%）方法二： 350-350 25%=35075%=350-350 0.25=3500.75=350-87.5=262.5( 万千瓦时 )=262.5（万千瓦时）三、练习巩固1、完成教材第 9 页“做一做”。2、完成练习二第 4、5 题。四、课堂小结这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？某乡去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？梵净山 2013年累计旅游人次是 18万人次， 2014年累计旅游人次比作业设计2013年增加一成五， 2014年累计旅游人次是多少万？大坪完小 2013年的在校生人数有 820人，比 2012年在校生人数减少了二成，大坪完小 2012年的在校生人数是多少？某鞋厂 2011年的年产量为 30万双， 2012年年产量比 2011年增加百分数：成数二成（十分之二）（20%）板书设计方法一： 350 （ 1-25%）方法二： 350-350 25%=350 75%=350-3500.25=350 0.75=350-87.5=262.5( 万千瓦时 )=262.5（万千瓦时）心得反思