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1、开课课题： 1BM2U2 Food I like开课时间： 2009 年 3 月 13 日 下午第一节开课级别：校级开课班级：一（ 3）班执教老师：沈晔一 背景分析1学生背景：一（3）班学生人数为 33 人，学生对英语学习的积极性很高。经过一个学期的学习和适应，学生良好的学习习惯也正在逐步养成。2 教材分析：本课选取的教学内容是牛津英语1B M2U2 Food I like 一课。本课的教学主题是 food ，在此之前，学生已经学习了一些可以食用的食物，这节课在此基础上学习小点心类的甜食名词，以此来描述自己所看见或喜欢的食物。二 学习目标分析情感目标 ：通过学习使学生热爱自己生活的环境，养成细
2、心观察生活的好习惯，培养一定的观察能力和表达能力。知识目标： 1. 词汇：认识属于甜食的名词jelly, ice cream, sweet, biscuit能力目标： 1. 能正确认读本节课所学的四个点心甜食单词。情感目标 ：通过学习和交流， 使学生知道甜食很好吃， 但吃多了也会对自己的牙等等有害处 。三教学过程分析在 while-task 中，通过歌曲 sell the 儿歌揭示本节课的主题， 自然引出新授的第一个单词 jelly ，并通过不同的方式引出其它 三个单词为避免单词操练的枯燥、乏味， 通过儿歌、歌曲、动作的模仿，表演等各种方式进行机械性操练，老师在教授单词的过程中有目的的把以前学
3、过的形容词、 颜色、动词等能描述动物的单词穿插在句子中，为 post-task 的语言输出作铺垫，同时通过游戏猜猜这是什么，用媒体打出某一食物的局部，猜猜是什么，并用学过的形容词，动词、颜色等简单表述原因， 解释理由。 由机械性操练过渡到意义性操练。 整个过程充满悬念，激发孩子们强烈的好奇心，表现欲。在post-task 中，通过故事，复习巩固并单词，并用问答的方式让学生进行发散性思维，引出少食零食的主题。Ps: Spell it.(All 2 by 2)LESSONPLANBOOK 1BUNIT M2U2PERIOD1AIMS ：1、WORDS(LETTERS)ice cream sweet
4、 biscuit jelly2、STRUCTURESI like LANGUAGE FOCUS：Using nouns to identify food Using the verb “like ”toindicate preferences.AIDS ： pictures cassette recorderPROCEDURCONTENTSMETHODSPURPOSESESPre-task1.RhymesPs用唱歌的形式preparation2.Song活跃课堂气氛。3.Words1.Read togetherpizzacakepie2.Guessing game用不同方式复hamburger
5、hotdog3.Passing game习单词，让学生eggricenoodlesP-T: A&Q始终保持新鲜While-tasksoup感。Procedure.Can I help you ?PicturesI like soup.T-Ps (Look and say)Here you are .Pa-Pb-PnThank you.Hamburger,pizza,1 jellyrice ,noodles are food.T:(Pointto jellyonthescreen and takeout water) It is jelly.Feel it. It s soft. Tasteit
6、,it s sweet. Ilike Ilike jelly.Ps: followT.“Jelly,jelly ”(all little train)2）ice creamPs: Read and spell it.Ps： Jelly,jelly, Ilikejelly. (All Bs/Gs)T ： (Pointtotheice-cream) Is it jelly?What is it?P1: It is ice cream.新授单词。通过教师的语言和肢体动作让学生初步感受句型 I like 的含义。纠正学生 /e/ 的发音。学生跟读、机械操练。Ps：Read. “ice cream” 纠
7、正学生的发音， /m/ 的发音不应漏掉。T:Howistheice-cream?Theice-cream isP1,2: Try to say“The ice-cream issweet”“The ice-cream iscold”T:Do youlikeice-cream? If you likeit, Wave your hands!Ps: Wavethehandand say: “ice-cream,ice-cream,Ilikeice-cream.Yummy!Yummy!T ： (Pointtothebiscuit) Look, What isthis?biscuitP: biscui
8、tbiscuitsT: biscuitPs: Follow.Ps: Spell it.Bigbiscuit,smallbiscuit,One and two.Bigbiscuit,smallbiscuit,I can see.T:Howmanybiscuits?Ps: _ biscuits.拼读单词。在这里教师可引导学生将语句表达完整。在简短的儿歌中既操练了单词又操练了句子。sweetT: Look, here is a !sweets(Pointtothesweet )Ps: sweetPs: Spell it.T: How many sweets?Ps:_ sweets?T ：Many c
9、hildren likesweets. Do youlikesweets? You can standup!Ps: sweets, sweets, Ilikesweets. Yummy,Yummy!(All Groups)Reviewthesenewwordsjelly,ice-cream,P are very tasty.biscuit sweet1）Ps：Read twice andclap three.I like(不可数名词 )2) Game: Yes/ no.通过简单的游戏对新授单词进行操练和巩固。低年级的孩子3)Makesome对琅琅上口的rhymes.儿歌很感兴趣，T ：I ca
10、n choose one于是将新授单food,andmake a词的操练放在rhyme. eg:3 组层层递进“jelly,jelly,Icansee.Jelly, jelly,Ilike的儿歌中进行，同 时 句 型 I like （后接不jelly. ”课数名词）这个P1,2:Makea句型也得到了rhyme.操练。Ps: Pair work.T:NextIwillchoose two things tomake a rhyme, listen!Eg:I likemilk.I4. I like .(可数名like cake.词 )Cake and milk.Yummy,yummy!P3,4:
11、 T:Canyoumakeotherrhymesbyyourself,justlikerhymeswehaveLook and learnlearnt. Think it over.P5,6: Try to mak在不做提示的情况下，请学生根据平时所学的课内外儿歌进行改编！模仿。正音。听录音，让学生通过模仿来进一步正音。T: Play the cassette.Post-taskMatch.Ps: Say after the tape.activityReadthembythemselves.Play a gameOn the left side of theGuess the wordsbo
12、ardputuptheword cards for all thenew words and on therighttheirpicturecards,butinadifferent orderPa: Draw alineBetween the rightpairs.PsPa-Pb-PnMakeadialguePswith the new words.The dessert caveI like desserts, butIcanteat too much.AssignmentListen and read thenew words,trytospell and recite .图词配对，让学
13、生加强识记常规游戏，是机械性操练不可缺少的方法用新的单词让学生在对话中运用，提高实际运用语言的能力板书设计： 1BM2U2Food I likeDessert(甜点 )Jelly , ice cream , sweet, biscuit.教学反思：在这节 20 分钟的课上，我教的语言点是学会使用四个零食的单词，并学会可数名词和不可数名词如何用 I like 句型来表示。难点是不可数名词不加 S，复数名词加 s。课前通过来复习pizza 等儿歌来引出食物。 紧接着通过一个听， 看，并记忆的游戏来引出jelly, ice cream sweet biscuit。点出这些食物是甜点，来帮助学生区分和
14、 rice等主食的不同。然后我通过各种各样的机械操练方式来帮助同学朗读并掌握知识点。 使这些枯燥的词组变的生动起来。在接下去的组句操练的游戏中，同学们通过听，判断，说这三个步骤来反馈刚刚所学得的内容和可数，不可数名词的变化。 这些从机械到意义性过度的内容难度设置有坡度，对同学们的要求逐步提高。 最后的操练中， 同学们通过看图配对话的游戏，反馈了本节课的教学目标，最后同学们在看了图中乱吃零食的后果后，一起想出了爱护牙的最好方法是在吃完零食后多刷牙， 体现了如何培养良好卫生习惯的情感目标。这一节课上，老师强调了同学们听说能力以及一些课堂习惯的培养，比如在课上， 我要求学生们将双手变成小耳朵做出倾听状，用直观的动作来提示此时应做的事情听清老师的发音，帮助学生养成倾听的习惯， 有效提高学生对语言的模仿能力。但在最后的环节还是有点赶， 可以让学生打开糖吃两颗更能有效的提高课堂的情趣。