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1、嘎达梅林 教学设计教学内容欣赏嘎达梅林、上去高山望平川（一）情感态度价值观1、欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌嘎达梅林，教学目标感受音乐悲壮的情绪。2、欣赏歌曲上去高山望平川，感受“花儿”高亢、明亮的音色特点。（二）过程与方法认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。（三）知识与技能对比三首歌曲说出它们在节拍、速度、节奏和情绪上的不同特点。教学重点认识马头琴这件乐器。教学难点熟悉嘎达梅林的旋律。教学准备多媒体、录音机、 电子琴课型欣赏课。课时一课时。教师活动学生活设计意图教学环节动播放草原图片， 和蒙古族民歌鸿雁让学生情境导入描绘自己眼中的草原。学生描通过图片绘。与音乐的欣赏，让学生自
2、己描绘草原美景，这也是对学生语言组织能力的锻炼。一、欣赏马头琴独奏 嘎学 生 聆 欣赏课的达梅林听，并谈 主要功效1、师：这首乐曲是根据感 受 。 与作用其蒙古族民歌改变的。 马头（具有草实就是通琴独特的音色，增添了内原 的 风 过欣赏提蒙古草原的气息， 使嘎达格，悲壮、 高每个同新课教学学对于音梅林的音乐形象更加的浑厚苍劲，悲壮。）乐的鉴赏现在我们来听一听， 用马能力。头琴演奏的这首民歌。 听后说出乐曲给你怎样的感受？2、介绍嘎达梅林相关的故事，让学生了解嘎达梅林。3、师：你们知道马头琴的形状吗？（出示多媒体课件：马头琴）学生了解相关现在的音的知识乐课教学不能再是单一的教唱教学，而是根据课表
3、要求的多元化教学，通过音乐课的学习，拓宽学生的知识认知领域。学生了解。初步感受歌曲悲壮的情绪，并能演唱歌马头琴是蒙古族特有的曲，激发学民族乐器，因为琴头上雕生对民族刻着马头，所以叫马头英雄的敬琴。马头琴的音色独特，仰和热爱。一听就能联想起草原的景色。在演奏这首乐曲时，这种独特的音色使我们感到音乐更有草原的气息，更加苍劲、悲壮。4、学唱嘎达梅林5、我国的民歌非常丰富，题材也非常广泛。下面，学生聆我们就来欣赏一首具有听，感受课外延伸课堂小结独特“花儿” 风格的西北特点：高通过音乐民歌，听一听有什么特亢、明亮欣赏，感点？具有山受民歌体歌特点裁“花儿”和高原的特点并的生活详细分析气息。节音乐。奏比较自由，延长音较多，旋律跳跃，运用了假唱。给学生播放马头琴齐奏曲万马奔腾，感受马头琴独奏和齐奏的不同风格。通过音乐去感受英雄的故事。走廊通道慢慢走， 奔跑打安全小常识：闹太危险 。