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1、教学内容教学目标教学重难点教学资源“学程导航”课时教学设计施教时期年月日6. 梦圆飞天共几课时2课新授第几课时1型1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课 5 个生字，两条绿线内的 3 个字只识不写。理解“直指苍穹”等词的意思。3理清课文脉络，给课文分段。4通过朗读，体会各个场面的气氛和人们的心情。5激发学生热爱科学和祖国的心情。重点：正确、流利地朗读课文。难点：引导学生学会搜集、处理、运用信息，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。相关材料：训练非常艰苦2003 年 10 月 15 日搭乘神舟五号载人飞船进入太空的杨利伟在此间第三十六届世界空间科学大会的一场报告会上说：“航
2、天是一项非常艰苦的工作，同时也是让我们感到非常骄傲和自豪的工作。”中国航天员在地面离心机的训练中，身体要承受相当于自身体重8 倍的重力。每次训练结束后，航天员的面部会扭曲变形，眼泪会不由自主夺眶而出。杨利伟说， 自 1998 年中国航天员队伍组建以来， 从来没有一位航天员摁响过报警器，停止训练。航天员的艰苦训练是确保中国首次载人航天任务圆满完成的一个重要因素。中国现有的航天员都是从空军战斗机飞行员中优中选优而产生的，这些航天员已在北京北郊的航天城训练了 8 年。杨利伟说：“航天环境非常恶劣，但航天员经过长期训练后，经过努力奋斗，在上面的感觉还是不错的。”杨利伟还透露，神舟七号将实施太空行走。现
3、在的航天员也在针对神舟七号进行训练。因为还没有提到载人绕月或者载人登月，所以目前还没有进行登月航天员的培养。在俄培训十分严格杨利伟说，航天员训练分为 4 个阶段：与航天有关的基础理论学习、飞船等专业技术学习、飞船操作特殊技术训练、进入发射场执行任务。在整个学习和训练过程中，航天员还要进行一些体能训练和特殊训练。“太空生活给人体带来的最主要影响就是超重和失重。 我们在地面通过离心机，给人体加载、过载，这对航天员来说是负荷非常大的训练。”杨利伟说：“我们之所以永不放弃，是本着对自己职业的热爱和对人类共同事业的追求，愿意为民族、为国家的千年飞天梦想做出努力。”中国人民解放军航天员大队大校杨利伟是地球
4、上第413 位进入太空的人。从小就向往飞行、 梦想成为空军飞行员的杨利伟参军后驾驶了 15 年战斗机，飞行了 1350 个小时。他历经两年多的严格选拔， 最终成为一名航天员。杨利伟还提到了中国航天员交流到俄罗斯进行培训的情况。他们在北极零下 52 摄氏度的严酷条件下进行生存训练，三天三夜，教官只允许他们带有限的口粮。可这两位航天员还在自己的口粮中节约了一天的量。“为什么？他们要把它带回来，供科研人员研究。”“三天的训练下来之后，航天员几公斤的体重就没有了。为什么？就是为了这项事业。”杨利伟说。太空中人变得更大度有听众向杨利伟提出一位网友问的问题：“我刚有了小宝宝，每天换三四次尿不湿，小屁屁还是
5、破了，露出了红肉，看了非常心疼。请问您当时有没有这种情况？”“我飞行的时候穿了一个尿不湿上去，不单单是我，后来的航天员也是这样。”杨利伟说。他说：“飞船上有个人卫生装置，但在最初阶段航天员是不能去的，必须要等飞船变轨后，打开轨道舱舱盖，才能处理个人卫生。在这之前有很长一段时间，如果有需求，可以在尿不湿上处理。不过，航天员尽可能不用，因为不光婴儿使用尿不湿时会觉得不舒服，谁都会感到不舒服。我们基本上都没有用，所以这种体验目前还没有。”一位听众问：当您进入太空时，您心里是怎么想的？杨利伟回答：“当时我在想，有将近8 吨重的东西在 300 多公里高的空间飞行，这时候是什么感觉？感觉到人的伟大！同时，
6、当你看到深邃空间的时候，你会感觉到作为一个个体来讲，你真的是微不足道。这样的飞行会使人变得心胸更加宽广，而且会变得更加大度1正确、流利、有感情地朗读课文。预习2一课一练第1、 3 题，补充习题第2 题。设计3了解课文大意，试着进行概括。4搜集杨利伟、“神舟”5 号的资料。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：导入新课（ 2 分钟） 第一板块：导入新课1 板书：梦圆，1相信每一个人都有美好的愿望和提问：黑板上这个理想， 愿望和理想就是我们的梦。词 语 是 什 么 意老师指着黑板中的一个“梦”字说思？愿望和理想实现了，就是我们的梦2 中华民族近年圆了。来圆了很多梦。你1学生交流：2老师希
7、望每一位同学的每一个梦们知 道我们都 圆“神舟”五号飞天，征服珠穆都能圆。你们知道我们中华民族圆了了哪些梦吗？朗马峰、申奥成功哪些梦吗？（教师板书：圆）3. 板书“飞天”，2读题3今天我们就来回顾我们的飞天之这次 圆的是什 么（学生在教师的引领下读课梦：梦？题：梦圆飞天）让我们激动地告诉全世界4. 今 天我们就 一第二板块：预习展示（ 18 分钟）让我们自豪地告诉全世界起来 回顾飞天 之1学生读词语，读准字音。让我们骄傲地告诉全世界梦。齐读。让我们指名读，齐读。第二板块：预习导学自豪 地告诉全 世1出示词语，指名读。界，再读。划破 执行 控制侨胞 澎湃 浩瀚游弋 边缘 乳白色橘红色 戈壁大漠
8、寒风凛冽 亮如白昼 烈焰升腾重点 指导写生 写2交流部分词语意思。大漠震颤 直指苍穹 朝夕相处肃然 “缘”3交流预习作业第 2 题。伫立 清晰可辨学生在小组内互相批改， 批2理解部分词语意思。改后订正。3交流预习作业第 2 题。4四个场面：送行发射问候梦圆4课文是按什么顺序来记叙的“梦第一段（第 1 至 5 自然段）：讲圆飞天”？重点写了那几个场面？2003 年 10 月 15 日人们在酒泉可以分为几个部分？卫星发射场为“神舟” 5 号飞小结后板书：送行 - 发射 -问候船和航天员杨利伟送行。- 梦圆第二段（第 6 至 15 自然段）：简要交流，帮助学生概括段落大意。讲“神舟” 5 号飞船发射
9、成功。第三段（第 16 至 19 自然段）：讲杨利伟从太空中向地球发回问候，向儿子描述他眼中的太空和地球。第四段（第 20 自然段）：讲浩瀚的太空从此留下了中国人的脚印，中华民族千年的飞天梦想终于成真。【学习单 1】5指导朗读。1在这三个场面中， 你哪一个场面给你的印象最深？2请选择自己最喜欢的场面深情朗读，要走进去，透过具体的文字去想像画面，去感受其中的气氛。 ( 学生自读自悟 )3在组内， 朗读自己最感动的部分，说说自己的感触。学习时间： 6 分钟。学生自主学习。学生交流：第三板块：精读“送行”场面（ 15 分钟）第三板块：精读“送行”场面【学习单 2】自由读读描写送行场面的自然任务驱动段
10、，从中你感受到什么？分别从哪里感受到的？在旁边写上批注。导学：1学生读描写送行场面的段1指名读描写送行场面的段落。落。2说说你从中感受到什么？分别从2学生交流：哪里感受到的？出示句子：出示：深秋的戈此刻，壁大 漠，寒风 凛此刻，载人航天发射场亮如白想想还会有谁来见证这一伟大时冽。昼，与航天员朝夕相处的教练、刻呢？能不能仿照课文中的句式来谁来 读一读这 句专家来了，手举鲜花的少先队说说呢？话？ 这是一个 什员来了，电新闻记者来了，亲出示句式训练：么描 写？有什 么朋好友来了，各行各业的人们此刻，载人航天发射场亮如白作用？来了，嘹亮的歌唱祖国的昼，与航天员朝夕相处的教练、专家看似 简单的一 句乐曲
11、声响起来了来 了 ， 手 举 鲜 花 的 少 先 队 员 来话的环境描写，营了，嘹亮的歌唱造出肃穆、庄严、祖国的乐曲声响起来了厚重的基调，预示一个 重大历史 事是啊，那么多人，全世界的炎黄子件的发生。孙都心系神 5，怀着无比激动的心情现在，谁能把刚才来为飞船和杨利伟送行，谁能来读读这句 话读好？ 开这句话？火车读因为中华民族飞天之梦将圆，想到中国即将成为世界上第三出示：人们怀着无比激动的心情来个将宇航员送上太空的国家。为“神舟” 5号飞船送行，为航天员指名读，齐读。读出人们无比杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与激动的心情。自豪。3齐读送行的场面， 读出那份为什么人人脸上写满了喜悦与自激动、喜悦与
12、自豪。豪呢？指名读，齐读。读出人们无比激动的第四板块：课堂作业（ 4 分钟） 心情。1完成一课一练第 5 大题（一）。3让我们一起怀揣那份激动、喜悦第五板块：明确任务，完成作与自豪，读好送行的场面。业。（ 1 分钟）第四板块：课堂作业1完成一课一练 第 5 大题（一）。第五板块：布置作业作业掌握课文生字词语。完成一课一练四。设计阅读一课一练收藏夹“学程导航”课时教学设计施教时期年月日教学内容6. 梦圆飞天共几课时2课新授第几课时2型教学1 凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。目标2 激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。教学想象课文描写的情景，体会“神舟” 5 号发射成功时人们
13、无比激动、自豪的思想感情，重难点能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。学生经验：教学“神舟 5 号”的升天，令全中国欢欣鼓舞。学生当然也感受到这一气息。当他们资源学习这一课时，自然与平时所听、所想联系。这也就决定我们的教学必须与学生的情感经验联系，这样才能让课文深入到儿童的精神生活里去，真正能感悟到航天精神。预习1.练习有感情地朗读课文。设计2.品读课文，在课文旁边写上批注。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：导入（2 分钟）第一板块：导入2003 年 10 月 15 日是一个令1同学们， 2003 年 10 月 15 日，是全世界华夏儿女难忘的日子，一个永载中华民族史
14、册的日子。我中华民族的千年的飞天梦成国第一艘载人飞船 “神舟” 5 号载着真了！喜讯传来，举国欢腾，航天员杨利伟首次飞行太空，绕地举世瞩目， 请看西方媒体对此球环行 14周，圆满完成了首飞任务。历史事件的评论：（出示材料）中华民族千年的飞天梦想终于成真美联社报道说， 中国周三实施学生齐读课题。了。了首次载人航天行动， 载有一2今天， 就让我们再一次把时间定名宇航员的飞船向着轨道疾格在 2003 年 10 月 15 日，一起去感弛，继美国和苏联之后， 中国受一下那激动人心的历史时刻，读成为世界历史上第三个有能力这样做的国家。 9 点整，神第二板块：精读“发射”场面第二板块：精读“发射”场面舟五号
15、划破中国西北湛蓝的（ 22 分钟）天空绝尘而去。出示【学习单 1】请一位同学来读一读这则请同学们用自己喜欢的方式材料。去读一读课文的6 15自然1教师观察学生学习。谁能用一句话说一说你的感段，想一想，在“神舟”5 号2刚才，同学们读得投入，写得也想？发射的过程中，哪些场面给你很专注。谁先来说说看，给你印象留下的印象最深刻？找出来读最深刻的是？一读，在书旁写写自己的感受。3同学们，“神舟” 5 号发射成功，1学生自主学习。是我们伟大祖国的荣耀，标志着神读 7-11 自然段，你发现了什2学生交流。舟 5 号发射成功，标志着我国航天么？科技跻身于世界先进行列。此时此寥寥数字成段， 为什么要这样刻，作
16、为一名中国人，怎么能不扬分段写？为什么句句用感叹眉吐气？怎能不充满着澎湃的激号？情？怎能不流露出胜利的喜悦和无（营造紧张、 期待的气氛） 还限的自豪呢？让我们一起来表达出有什么场面也可以用这种写内心的激动、喜悦和自豪的心情。法？（比赛、抢险、救治等）齐读第二段。第三板块：精读“问候”场面第三板块：精读“问候”场面这是一篇报道， 课文描写没有（ 12 分钟）展开，你们能试着接写吗？1学生朗读第 17 小节。1飞船以平均90 分钟绕地球1 圈指挥大厅里一片欢腾， 每个人的速度飞行，从200 千米外的太空脸上都洋溢着澎湃的激情、胜中，不时传来杨利伟发回的信息。利的喜悦和无限的自豪。有的当飞船运行到第
17、七圈，距地面343人（）有的人（），千米时，杨利伟深情地向地球发回还有的人（）了问候。 自己试着读一读第 17 自然2交流 指名读 。段，想一想这段问候应该怎么读？3生自由交流。2交流 指名读 。3如果你是在太空中工作的同行，是炎黄子孙，是海外侨胞，是其它国家的人，第一次听到来自太空的4学生深情地齐读。中国宇航员的问候你会怎么想？4 这问候不仅仅是杨利伟他自己的，也是中国所有航天工作者的，更是我们所有中国人的。让我们和5（地球）杨利伟一起深情而又自豪地向全世界发出我们的问候。5杨利伟叔叔代表我们向地球发出深情问候的同时，还兴奋地对儿子说 （引读）“我看到我们美丽的家了！”追问：这里的“家”指什
18、么？6（太空的景色真是神奇美妙）在太空中看地球是什么样子的呢？听老师来读一读第 19 自然段7学生齐读。6听了老师的朗读，你有怎样的感觉？你从哪儿感受到了它的神奇美妙？生交流7下面我们就来看看太空中看到的我们的家。（出示地球图片）同学们看，这就是我们赖以生存的美丽的地球，美吗？茫茫太空，多么令人神游向往啊！你能通过你的朗读，将这奇妙的景色给读出来吗？第四板块：总结全文（3 分钟）第四板块：总结全文1学生读最后一个自然段。1同学们，“神舟” 5 号发射成功了！浩瀚的太空从此写下了引读最后一自然段2让我们牢牢记住这个难忘的日子 2003 年 10 月 15 日，这一天，我们梦圆飞天。3同学们，在继神 5 发射成功后，2005 年 10 月 12 日，我国成功地发射了神舟6 号载人航天飞船。2008年 9 月 25 日，中国又成功实施了神舟 7 号载人航天飞行。课后同学们可以将收集到的信息进行交流。最后让我们衷心祝愿祖国的航天事业越来越辉煌！第五板块：明确任务，完成作第五板块：布置作业业。（ 1 分钟）作业设计朗读课文 , 选择自己喜欢的段落背诵。完成补充习题三、四、五搜集有关“神舟六号”“神舟七号”号”飞船发射升空的资料在班级中介绍。“神舟八