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1、最新苏教版品社六下许多物种消失了教学设计教学目标：1 通过对人类的朋友可爱的动物、植物、微生物的外观、本领等方面的认识 , 了解生物的多样性 , 培养学生对自然界的热爱 , 使学生认识到其它生物与人类是平等的 , 大家共同生活在同一个地球上。2 帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系 , 以及人类对待其他物种所应持有的态度。培养学生从全局看问题的意识。教学重点难点：帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系 , 以及人类对待其他物种所应持有的态度。教学准备：搜集自己感兴趣的动物或植物的文字资料和相关图片教学过程：一、导入板书课题： 7、许多物种消失了“物种”什么意思
2、？（“物”就是生物 , 地球上的生物包括动物、植物、微生物（板书：动物、植物、微生物） , “属”就是种属。“物种”是一种类型的生物的总称 , 一个大的种属往往包含无数个科 , 每个科里又会包含无数个目 , 这里面的学问大家可以以后在中学的“生物学”这门学科里学习, 更可以将来到大学里去深入地研究。）我们人类和许多生物共同生活在同一个地球上 , 这些动物、植物、微生物种类繁多 , 正是有了它们的存在 , 我们生存的家园才会这么生机勃勃。今天 , 我们一起来认识一下我们身边的这些可爱的朋友。二、学习“多么可爱的朋友”教学互动一：1 / 4师：在地球上有许多形态的千奇百怪的生物 , 谁能跟我们说说
3、。生：师：是啊 , 它们的外形这是千奇百怪（板书：千奇百怪）。教学互动二：师：在生物界有些动植物还有着特殊的本领。, 谁又能给我们坐坐介绍呢？生：师：这些动植物个个本领高强 , 真了不起（板书：特殊本领）。教学互动三：师：三月 , 同学们都在开展学雷锋活动 , 我们班各学雷锋小组正开展着火热地学雷锋竞赛呢 , 大家可曾知道 , 在生物界 ,也有一群一年四季助人为乐的活雷锋呢, 请大家打开课本50页 , 听听几位同学的介绍。生：师：它们还真是助人为乐的活雷锋啊（板书：助人为乐）教学互动四：师：总结并组织讨论 51 页提出的问题：有人认为保护动植物只是因为他们对人类有用 , 那些看起来没有什么用的
4、动物就不用保护了。你同意这种观点吗？谈谈你的看法。生：师：自然界各种生物种类繁多 , 他们有的在形态上千奇百怪 , 有的还有着特殊本领 , 更有一些还助人为乐呢 , 正是由于他们的存在 , 我们这个世界才丰富多彩！他们都是我们可爱的朋友（板书：可爱的朋友）。三、学习“我们的朋友在减少”师生互动一：师：自 16、17 世纪以来 , 人类逐步进入工业化社会 , 农业化、工业化、城市化给人类带来了巨大的繁荣 , 世界人口也从不到 10 亿突飞猛进到 70 亿 , 在这种形式下人类以外的生2 / 4物们生活的怎样呢？接下来请18 位同学表演一个课本剧许多物种消失了。（邀请 18 位同学上台 , 在 P
5、、 52 这些上午中选择一种, 介绍一下你们的生活境况。）生：课本剧表演。师：通过同学们的表演, 我们知道这些生物目前生活得怎样呢？生：生：急剧减少或灭绝（教师板书）师：是啊 , 据权威部门统计：17-19 世纪的 300 年间 , 平均每6 年就有一种动物灭绝。进入20 世纪以来 , 平均每年就有1种以上的动物灭绝, 而植物灭绝的数目更多, 速度更快。师：物种的急剧减少或灭绝, 其后果如何呢？请大家阅读P、 53 一二两自然段。生：（自由阅读）师：说说物种灭绝的后果是什么？生：一个物种灭绝了, 就会永远消失；一个物种的灭绝还会影响到其他物种的生存。师：正是 , 一旦某种生物绝种 , 就会永远
6、消失、无法弥补；而每当我们失去一样物种 , 就失去一项对未来的选择。正因为如此 , 联合国还将2010 年定为“ 国际生物多样性年”。师生互动二：师：自然界万物互相依存、互相制约, 下面分别有三组生物,请大家说说各组生物之间的关系？如果他们中的第一项的数量发生变化 , 会带来什么后果？教师出示小黑板：1、青蛙田间害虫水稻2、蜜蜂花朵果实3、蛇田鼠庄稼生：师：生物之间互相依存、互相制约。师：现在 , 世界物种急剧减少的现状已引起越来越多的人的重视 , 在南郊麋鹿苑内就有一座“世界灭绝带我墓地”, 里3 / 4面排列着近300 年来灭绝的许多鸟类和兽类的纪念碑。墓志铭上有这样一句话：生（有感情朗读
7、）：师：是啊！人类社会快速发展的背后 , 是物种的急剧减少和灭绝 , 而赖以生存的人类也看到了自己的末日！师：通过今天的学习 , 你对物种急剧减少甚至已经或正在灭绝的现状有何想法呢？你觉得我们人类该采取怎样的行动呢 ?生：（分组或集体讨论）师：如何看待物种急剧减少或灭绝这一问题 , 如何解决这一问题 , 我们下节课研究。四、布置作业P 、 54 小调查 , 通过访问周围的老人 , 了解家乡原来能够经常见到 , 而现在却很难见到或根本见不到的野生动植物 , 分析原因。教学反思通过对生物千奇百怪的外观、特殊本领等方面的了解,引导学生认同了人类和其他生物之间密切的关系 ,知道动植物和我们共同生存在同一个地球上 ,这许许多多的生物都是我们人类可爱的朋友。帮助学生理解了大自然中的生物是丰富多彩的 ,具有多样性的特点的。在大自然的生物大家庭中,生物之间是相互依存、相互制约的 ,人类和其他生物需要保持和谐共存的状态。4 / 4