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1、长方体和正方体教学目标：1. 知识目标：使学生通过数学活动，能解决与长方体和正方体表面积有关的简单实际问题，能正确计算。2. 能力目标：使学生在数学活动中，进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维。3. 情感目标：使学生进一步体会图形学习与实际生活的联系，感受图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。教学重点：较熟练地计算长方体和正方体的表面积。教学难点：在计算中考虑到长方体和正方体表面积的实际情况。教学准备：教学光盘、五个面的长方体和正方体模型。教学过程：一、复习引入1. 计算图形的表面积。4dm3dm1dm3dm3dm2dm独立完成，集体评价。怎样求长方体和正
2、方体的表面积？2. 谈话引入。在实际生活中，我们经常要用计算长方体和正方体表面积的方法解决一些实际问题。板书课题：长方体和正方体表面积计算的实际应用。二、教学新课1. 教学例 5。（ 1）理解题意。要求做这个鱼缸至少需要多少平方分米玻璃， 就是求这个长方体哪几个面的面积之和？你是怎么想到的？要求这几个面的面积之和，可以怎样计算？小组讨论。（ 2）小组交流，讨论方法。分别求出前、后、左、右和下面的面积，再相加。板书： 53.5 53.5 3 3.5 33.5 53先求出前、后面积和左、右面积和，再加上下面的面积。（ 53.5 3 3.5 ） 253先求出 6 个面的总面积，再减去上面的面积。（
3、53.5 3 3.5 53） 253还有其它方法吗？你喜欢哪一种方法？为什么？（ 3）完成计算及回答。独立完成，集体核对。（ 4）小结方法。你觉得在解决这一类实际问题时，应用什么方法解决的？在解决问题中要注意什么？2. 教学练一练。（ 1）完成第 1 题。读题，理解题意。要去“这张商标纸的面积至少有多少平方厘米”，你有什么想法？实际是求哪几个面的面积和？你会解决吗？独立完成列式，交流方法。方法一：（17 221122） 2方法二：（17 11）222方法三： 1722 2 11222说说每种方法的每一步求的是什么？（ 2）完成第 2 题。计算时要注意什么？哪个词最关键？独立完成计算，集体核对。
4、三、巩固练习1. 完成练习四第 6 题。读题，理解题意。解答这个问题要计算哪几个面的面积之和？哪个面的面积不需要？根据给出的条件，这几个面的长和宽分别是多少？独立完成计算，交流计算结果。2. 完成第 7 题。需要木板的面积是哪几个面的面积和？需要纱网的面积是哪几个面的面积和？独立完成计算，集体评价。3. 完成第 8 题。理解题意，明确条件。看看我们自己的教室，哪些面不需要粉刷？粉刷的面包括哪些？为什么要扣除门窗和黑板的面积？怎样计算？8.5 68.5 4.2 264.2 235.8完成计算。4. 完成第 9 题。理解题意。你知道 5 级台阶一共占地多少平方米？实际是求什么？铺地砖的面积求的是什么？（上面和前面的面积和）列式解答。0.3 659（平方米）0.2 65915（平方米）5. 完成第 10 题。课外解决。以厘米为测量单位，测量结果可保留一位小数。讨论：内盒盒外盒只需计算哪几个面的面积和？四、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？在运用长方体和正方体表面积的计算方法解决实际问题时，要注意什么？