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1、Unit 5 Why do you like pandas ？Section A（1a-2d）教学设计 一、教材分析 1、 今天我说课的内容是人教版七年级下册 Unit 5 Why do you like pandas? 本单元的主题是通过谈论动物来熟练运用“whybecause”句型提出疑问，解决问题。通过对本单元的学习，学生能够对动物的性格及自己对动物的喜好的原因进行交流表达，并能够熟练运用“whybecause” 句型来询问他人的爱好，解释原因。通过对动物的描述，让学生从从潜意识意识到动物的重要性， 让学生自觉的爱护动物，保护动物，进而激发学生对大自然的保护意识，有利于帮助学生树立环保意
2、识，增强环保观念，成为符合科学发展观的新一代人才。 2、教学目标 依据初中英语新课标的要求，并根据素质教育中面向全体培养学生素质的要求，我为这一课确立以下三项目标： （1）知识目标帮助学生学会 、掌握以下单词： tiger, elephant, panda, koala, giraffe, cute, lazy, smart, beautiful, scary, pet, cat. （2）能力目标 （3）情感目标 通过对本课的学习， 激发学生学习英语的兴趣， 并激发学生保护环境的意识。 3、教学重点 让学生学习用形容词描述动物，从而说明自己喜欢某种动物的原因。 4、教学难点：让学生用句型 Wh
3、y do you like.? Because they are cute.等句型编对话。 突破：老师通过真实的情景激发起学生的 兴趣，兴趣是最好的老师。通过反复操练，加深印象。 再循环记忆达到最终目标。 二、说教法 1、先学后教的方法。首先让学生自己尝试着读、说，然后老师加以纠正和指导，慢慢培养学生 学习英语的语感。 2、分组合作的方法：语言的表达在语言的学习中占有很重要的地位，通过小组合作的方法让学生用所学的内容表达自己的思想感情，即达到了对知识的运用，同时也把英语的学习生活化，让学生感到，英语的学习跟生活密切先关。 让学生学会谈论简单的动物及名称以及对动物的喜欢并说明为什么喜欢动物。3鼓
4、励学生的方法：对于没有回答正确问题的同学，老师应及时纠正并加以鼓励，让学生在犯 错的过程中成长。殊不知，学习就是个从犯错误到少犯错误，最终达到不犯错误的过程。 在教学辅助上，老师比较熟练的运用了多媒体辅助教学，把图片、音频和视频都用课件的形式展现出来，有助于把学生引入到身临其境当中，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。 3、 学法指导： 将本课内容与实际生活联系起来，为学生创设真实的学习情景，让学生和老师互动，或者小组形式交流学习，并在课堂上循环训练。这样既能激发学生学习的兴趣，又能巩固课堂知识。四、教学程序及设想： 课堂的整体设计遵循循环记忆反复操练的思路，运用情景法和交际法，分为以下几个主要步骤进
5、行。 第一课堂导入。首先，在上课前老师播放一个关于动物的视频，先将学生带入英语的环境；把学生带入本单元的话题中去。其次，让学生做一个猜图游戏，利用图片让学生猜测动物，同时老师通过问答的方式，逐渐引入课题，并且一边学习新单词的时候，通过反复的读，让学生掌握单词的读音。最后让学生齐声读所学的新词。第二是让学生用 Do you like pandas? Why do you like them? Because they are cute. Lets see the lions first. Why do you want to see them? Because they are beautifu
6、l. 等句型编对话，从而对本课的句型加以巩固。通过小组学习，让同桌两人就学习的句型做对话，并在课堂上表演，达到了对知识的运用和巩固。 第三听力训练，播放一段录音。让学生完成课文要求。第四2d分角色表演对话。本部分通过fast reading 和careful reading，设计了问题，让学生初步理解conversation。带读学生然后分组练习对话。第五总结。通过设计选择填空和补全对话的题型，让学生自主完成。通过练习检查学生对知识的了解情况，发现大部分同学对本节课的知识都能正确的理解和运用。 第六作业布置 本节课有两个作业： 一是让学生你和你的同伴喜欢哪些动物？不喜欢哪些动物？为什么？请写一篇小短文。二是2. Preview Section A 3a-3c (P27).