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1、个 人 资 料 整 理 ， 仅 限 个 人 学 习 使 用 ， 请 勿 商 用低班兒童整體發展評估表學生姓名：出生日期：班別：性別：記錄日期：年月日至年月日可分時期觀察兒童的發展情況，然後進行評估。可把評估表內不適用的項目劃去。評估等級說明：A ：全部能夠做到B：經常做到C：間中做到D：暫未做到學習範疇學習內容評估ABCD語言智能* 聆聽並理解故事的內容* 複述、改編或創作故事* 認讀簡單的字詞* 唸簡單的兒歌* 大致上咬字清楚，發音正確* 開始用複句或較長的句子表達自己感覺、情緒和需要* 較詳細地敍述日常生活的經驗* 說話時適當地運用因為 所以 、一些、幾個、許多等詞語* 說出某些物品的獨特
2、顏色* 說出親人的姓名、自己的居住地區等* 描述家居及家居附近的環境及設施* 說出不同職業的人物及主要職責* 說出不同物品的名稱及用途* 說出不同動物的名稱及對人的用處* 描述四季的天氣特徵及景象* 對不明白的事物尋求解釋，經常發問* 寫字時筆劃正確* 明白一般指示及談話內容，並依指示進行工作* 應用相反對偶的詞句* 會簡單應對數學邏輯* 分辨：大、小智能* 分辨：長、短1 / 4个 人 资 料 整 理 ， 仅 限 个 人 学 习 使 用 ， 请 勿 商 用學習範疇學習內容評估ABCD* 分辨：一個、半個* 分辨：高、矮* 分辨：多、少* 分辨：裏、外* 分辨：快、慢* 認識一對的概念* 認識
3、 120 的數與量* 學習 25 的組合* 懂得辨別異同* 指出某件物品不屬其他物品的類別個人內省 * 自行穿衣、脫衣、抹鼻子、洗手抹手等智能* 在指導下嘗試自己刷牙、進食等* 分擔簡單的家務* 自律，在指定範圍內活動* 遵守學校的規則* 保持環境清潔、不隨地拋垃圾* 保持身體各部位和衣物清潔* 整理自己的衣物和用具* 把用完的物品放回原處* 排隊輪候，不爭先恐後* 愛惜玩具及公物* 愛護大自然，珍惜天然資源* 控制自己的情緒* 不擅取公物和別人的東西* 服從師長的教導* 做事勤勞、不懶惰* 欣賞和接納自己人際關係* 愛護小朋友和小動物，對遭遇不快的同伴加以安慰智能* 對人有禮貌，懂得向別人祝
4、賀、問好、打招呼、道謝和道歉等* 和陌生人談話時對答自如、不畏縮* 喜歡結識新朋友* 喜歡參與群體活動* 與小朋友合作、融洽相處、相親相愛* 樂意幫助別人2 / 4个 人 资 料 整 理 ， 仅 限 个 人 学 习 使 用 ， 请 勿 商 用學習範疇學習內容評估ABCD* 接納別人的意見* 欣賞別人的長處* 原諒別人* 感謝服務我們的人* 樂意與別人分享自己的東西肢體動作 * 掌握跳的技巧智能* 拋接豆袋* 行平衡木* 擲球* 跑步時彎腰拾物* 玩滑梯、攀架、鞦韆時信心十足* 扭緊瓶蓋* 接合數塊泥膠* 用繩子穿吸管* 玩角色扮演遊戲* 協調手眼動作* 執筆姿勢正確音樂智能* 音準正確* 用柔
5、和的音調唱歌* 配合兒歌或歌曲做動作* 分辨節奏的快慢、輕重* 積極參與唱遊活動* 唱歌時明白歌詞的內容* 認識 4 拍子節奏* 認識及分辨 2 分、 4 分及 8 分音符* 分辨音高* 認識一些節奏樂器的名稱及打奏方法* 閱讀圖像節奏樂譜* 利用樂器伴奏樂曲空間智能* 認識位置，如前後、上下* 辨認不同物品的擺放位置* 辨認不同的顏色* 辨認不同的形狀* 畫簡單的線條* 畫簡單的圖畫，如人、屋、樹、車等3 / 4个 人 资 料 整 理 ， 仅 限 个 人 学 习 使 用 ， 请 勿 商 用學習範疇學習內容評估ABCD* 做簡單的剪貼* 剪出簡單的圖形* 沿斜線摺紙* 用不同的物料進行創作* 拼合約八塊的拼圖自然觀察 * 留意周圍環境事物智能* 指出圖中物品所缺少的部分或不合理的地方* 憑聲音分辨物品和周圍發生的事情* 模仿動物叫聲* 指出剛在圖片中見過的物品* 辨認簡單及常見的符號，如：交通標誌、商店招牌等* 認識不同季節的景物變化* 喜歡探索和觀察身邊的事物老師評語教師簽署： _級主任簽署： _ 家長簽署： _矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。日期： _ 日期： _ 日期： _ 聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。4 / 4