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1、轻度损失的自我处理教案1、 教学内容：轻度损失的自我处理二、教学重难点 重点：了解正确处理轻度损伤 三、学习目标1、知道什么是轻度损伤。2、学会轻度损伤的自我处理方法。3、培养学生预防意外伤害的意识以及自我保护意识。教学过程1、 宣布本次课的内容和任务教师语言要清晰。学生坐在教室里按自己的座位坐好。2、 基本部分（1） 新课导入1、教师:我们在家里有时会帮父母做一些力所能及的家务，如做饭、洗衣；一些同学还会缝扣子。那么，在做家务和用针线缝扣子时，有没有遇到一些伤害呢？(学生自由回答)2、教师：刚才有同学说道，他被开水烫伤过；也有同学说她被针次上过。今天这几科，我们就来学习和了解轻度损伤的一些知
2、识和处理方法。(二)教学活动活动一：说“伤”谈“害”-轻度损伤的一些症状1、 教师：在生活中，我们会遇到哪些较轻的损伤呢？这些损伤又有什么表现呢？2、教师：分别归类于烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤等，并讲解它们的症状。2、 各种轻度损伤的表现各不相同，了解恰当的处理方法，能够使伤害成都降至最低，下面我们就来学习正确的处理方法。活动二：集体合作-轻度损伤的自我处理1、 教师：教师出示教材中的图示，讲解几种轻度损伤的处理方法。2、 引导学生分组选择不同类型的轻度损伤，讨论如何进行及时处理。3、 各组推选一人代表本组发言，介绍处理方法，组内其他同学现场模拟演示处理方法。4、 教师根据学生讨论和演示的
3、情况，结合教学内容对学生的处理方法进行指导和纠正，讲解正确的处理方法并指导学生正确操作。5、教师小结：通过刚才的分组演示，我们了解了几种轻度损伤的处理方法，同学们一定要记住，遇到轻度损伤，要在第一时间进行正确的操作。活动三：寻找根源-预防意外伤害1、教师：请同学们想一想，为什么在我们的生活中会有一些意外伤害的发生？2、教师介绍学生身边的事实案例，加以分析讨论，如在家庭生活中、校园里、课堂上的一些轻度伤害事件。引导学生联系生活实际，思考生活中造成、校园里、课堂上的一些轻度伤害事件。引导学生联系生活实际，思考生活中造成意外伤害的种因素，特别是个人的行为因素，比如学生由于马虎、做危险动作、注意力不集中而造成的各种伤害事故。3、教师小结：生活中造成意外伤害发生的原因很多，如一些同学做事不细心、做一些危险动作、注意力不集中等，都可能导致意外伤害的发生。因此，同学们在生活中一定要有安全意识，避免伤害事故的发生。3、 总结本次课的情况。下课