【工作总结】20XX年中学数学班主任工作总结范文[1].docx

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1、第 1 页 20XX 年中学数学班主任工作总结范文1 特征码 PlWxmGUXtHaJxkdOIDuX 【中学数学班主任工作总结】初一篇 本学期我担任一(3)班数学教学，作为二十一世纪的教师， 由此感受到自己肩上的担子之重。由于教学经验尚浅，因此， 我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前 辈学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进 步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不 足，总结经验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。 一、备好课 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容 及学生的实际，

2、设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教 学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。 每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准备， 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课 作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点， 归纳成集。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我 在讲授认识人民币 的时候，这课教学难度比较大。一年 第 2 页 级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明 白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点， 准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活 中的重要作用，我在这方面做了精心

3、的安排。为了令教学生动， 不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。 如出示了主题图 3 幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要 进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活， 教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用 来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。 另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中 认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有 关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教 学十分重要。 二、增强上课技能，提高教学质量 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化， 准确化，条理化，准确化

4、，情感化，生动化，做到线索清晰， 层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生 的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学 得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲 得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分 考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学 生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极 第 3 页 讨厌数学的学生都乐于上课了。要提高教学质量，还要做好课 后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上 不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好 学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习

5、指导中去， 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化 上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸 他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到 别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法 表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先 谈谈自己工 作的不足。 三、 做好课后辅导工作 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同 层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生 的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导， 更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解 决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之

6、对学 习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让 他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而 是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后 进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求 知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上， 再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好 第 4 页 查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进 生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别 注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样， 他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 四、博采众长，提高教

7、学水平 欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识 更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天 的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更 好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域 的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。 在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的 方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点， 克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意 见，改进工作。 五、一份耕耘，一份收获 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高 低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最

8、重 要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生 的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问， 多想，多向前辈学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将 本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把 工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经 第 5 页 验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位 领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。 走进 21 世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育 教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改 正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。 总结：以上就是 20*年初一数学班主任工作总结

9、的全部内 容。 【中学数学班主任工作总结】初二篇 本学期我继续担任初二(3)班班主任工作。班主任工作在学 校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始 终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结 如下： 首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言(也许 这也是难免的)。作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而 不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、 空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你 怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一 第 6 页 件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它 的未来，把每天的每一步当作

10、一个连续的过程。 你把教育当作 事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开 展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个 学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度 和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一个学生，如果是 被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好， 一定要把“要我学”转变为“我要学” ，才有可能把学习搞好。 同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事， 那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工 作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工 作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的

11、精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力 做好份内的每件事情。 其次，建立完善的班干部队伍。我试行了班干部半年竞选 制度，每学期竞选过程严密实效。 除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的 纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收 支的生活委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并 有专职人员检查。 再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。 开学不多久，我就在两边墙上贴上了“七年三班班规及处理措 第 7 页 施” ，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的 石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量 化管理制度看起来容易

12、，真正做起来却很烦琐。但必须要持之 以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还 是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作 必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个 明确的奋斗目标。 第四，确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生 健康成长。 对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主 任关注的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注如何教学生 学会做人。真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真 人。 ”因此，我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己 事事处处以身作则，做学生的榜样。并在班级提出“先做人后 为学”的口号。 第五、正确关爱学生

13、，努力营造温馨氛围，公正对待每位 学生。 一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自 己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生， 给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生，我从不宠爱， 不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人” 。不单学业要优，更 重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们， 第 8 页 我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。 公正对待每个学生也很重要。因此，平时处理班级事务， 无论是大事小事(如调座位、评先进等)，我都坚持公正这一原 则，博得全体学生的信任。 第六、认真细致做好思想工作，积极配合任课老师，努力 提高学生学习成

14、绩。 初一的学生对初中生活还不能完全适应，很多同学由于学 习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有起伏，对学 习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关，成了我工作的 重点。围绕这一重点，我做了以下几个方面的具体工作： 1.充分利用周一早课。初一的学生正处于生长发育期，但 心理上还不够成熟。有了强烈的自我独立的意识，好表现，但 不能完全控制自己，对于家长和教师的说教极为反感!基于学生 的这个特点，晨会课上我除了简要地布置班级事宜以外，其余 时间全都留给学生。每天都由一位学生向全班同学推荐并朗读 自己欣赏的一篇小短文，然后向同学们谈谈自己的读后感。要 求所找文章必须是激人上进的。真可谓三个臭皮

15、匠一个诸葛亮， 同学们都很认真地搜寻此类文章，有教人惜时，给人信心的， 还有教人培养毅力，恒心的-这种方法让每位同学都有了 在同学面前表现的机会，还让每位学生在平等的氛围中相互学 习。让我这位班主任也收益匪浅。 2.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生， 第 9 页 如拖拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值 日工作等。除了平时经常督促，还分别进行重点谈话。晓之以 理，动之一情，宽容他们但不放纵他们。另外，还与家长经常 联系，取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础 上改正错误，并不断地提高自己。 3.积极配合各任课教师，做好协调工作。学生对每位任课 教师都有不同

16、的感受和看法，部分同学还对有些教师有反感的 情绪。因此，我一方面深入学生，了解学生思想动态，及时做 好调解说服工作;另一方面，我主动与各任课教师进行交流，不 仅了解学生各学科的学习状况，还将学生方面的信息传递给他 们，与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中，我起 到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽， 能和睦相处。 经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常规 进行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。 在以后的班主任工作中，我还需要不断学习教育科学理论，提 高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力，让 所教的每位学生都得到充足的阳光和水分，

17、健康地发展，健康 地成长。 第 10 页 【中学数学班主任工作总结】初三篇 本学期，我担任初三(3)、(4)两个班的数学教学工作。初 三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课教 师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为本” 的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高 和发展。经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：一、 面向全体因材施教 在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用 抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全 体学生都能学有所得。 1、备课。精心钻研教材，细心备课;做到：重点难点突出， 易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差

18、学生的认知能力，分 层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松 学习，学有所获。 2、授课。一是从问题出发进行教学。问题是数学的心脏, 通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激 发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到“三自” ，即： 自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生 自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二 是情感教学。深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应， 第 11 页 与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导。 3、创造成功体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学 习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作

19、业分层照 顾，指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈 心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、 试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况， 做到学校、家庭齐关心。 4、在下半学期抓好部分学生晚自修工作，形成学习小团体， 带动班级、年级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各 省市中考题，了解中考动向，充实自身知识。 二、团结奉献拼博进取 团队合作。我们三位数学老师团结在一起，把初三教学工 作摆在首位，齐心协力，采用听课、评课，使初三的数学教学 达到扬长避短的目的。 三、科学备考真抓实干 1、制定切实可行的复习计划。 具体要求是：明方向、对方法、细备课

20、、深挖掘、精选材、 强典型、准讲述、清思路、实效果。复习分三个阶段：(1)基础 复习、(2)专题训练、(3)摸拟测试。第一阶段要求紧扣教材， 打好基础知识，做到三个重视。(1)重视易混、易错知识点;(2) 重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法; (3)重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基 第 12 页 本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即 形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。(4)重视原理掌 握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习 并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐， 讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，

21、从而实现知识重组、升华 的目的。第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五 个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问 题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思考 问题，培养学生的发散思维;通过一题多变，使学生透过现象看 本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维;通过题组教学， 使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进 行知识的迁移;通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想;通 过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维 能力。第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一 个解决一个。针对学生能力不同，进行不同系列的练评 练的教学活动。

22、 2、及时进行复习阶段验收。对每部分复习都有 2 套资料。 (1)基础回顾;(2)拓宽发展;。每部分复习结束都要进行验收， 测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的 讲评，达到满分的目的。 3.复习时处理好五个关系。(1)大纲、考纲、教材三者之间 的关系;(2)讲与练之间的关系;(3)个人与集体的关系;(4)外订 第 13 页 资料、网络资源、自编题的关系;(5)尖子生与学困生的关系。 以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获， 但也还有些差距。我有决心与信心在今后的工作中加倍努力， 一如既往，积极投身于新课标的实验中去，在学校的正确领导 下，在同行教师的帮助下，不断总结新经验、新方法，使教学 工作再上新台阶，争取再创佳绩。