《以母语为基础进行定语从句的教学.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《以母语为基础进行定语从句的教学.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、以母语为基础进行定语从句的教学随着社会的发展，科技的进步，中国的改革开放步伐日益加快，中国与国际间的交流日益的频繁，中国也不断的吸收国外先进的科技为我所用，所以英语变得也就越来越重要了，社会也就越来越需要英语人才，这种严峻的形式对教育提出了更高的要求，尤其是高中阶段是人生当中非常重要的一个时期，它决定学生能否继续到更高学府去学习，所以在高中阶段，学生的英语学习是为了今后的学习和工作做准备的。从这一点来说，就更加突出了高中英语的重要性了。在高中阶段，学生所学习的英语知识的难度和深度远远超过初中阶段的英语知识，而且在高中阶段，学生们将会学到从句-名词性从句、定语从句和状语从句。并且在这三大类从句当
2、中，定语从句是最难的而且也是用的最多的一种从句，在课文当中和试卷中的阅读部分都会出现定语从句的身影，不但如此，在单项选择题和短文该错当中也会出现定语从句的题。高中阶段，定语从句是英语学习的一个重点而且也是一个难点，并且定语从句学习的好坏直接影响着以后其他从句的学习，所以在学习定语从句时，学生的学习兴趣一定要调动起来，并且必须要把定语从句的基础打牢固，这样才能帮助他们学习其他的从句。学生们对于学习英语语法会感到非常的枯燥，因为英语语法只能是教师在课堂上进行讲授，而学生们也只能是在课堂上听教师讲，学生们很容易感到困倦，并且有时的效果也不是很好，要怎样才能改变这种情况呢？教师必须要考虑到学生的母语（
3、mother tongue）-普通话或者是汉语，无论如何，学生的母语水平肯定是要比他们的英语水平高，所以利用这一点会使学生对定语从句有一个更加透彻的了解。首先，从字面意思上来说明定语从句。“定语”修饰名词的叫做定语，“从”伴随，跟从这说明定语从句只能附属其他的词或句子，“句”说明定语从句是一句完整的句子，也会出现主语和谓语或者是其他的成分。定语这个概念学生们肯定是不会陌生的，因为他们在初中学过，让他们解释，学生也是能够说明白的。现在让我们从语法角度来说明定语的概念。在语法关系上修饰、限制主语和宾语的句子成分，就是定语。我们知道，主语、宾语都具有事物性，所以定语所修饰、限制的对象都是名词性的，即
4、事物性的概念。正因为如此，“定语”这个术语就是从逻辑学上“概念的限定”借用来的，“定”是限定的意思。另一方面，从定语的性质来说，它是表示特征的，主语、宾语的特征就依靠定语来表示。英语句子的定语（attribute）也是修饰、限制主语、宾语的句子成分，作用、性质都和汉语相同。从上面这一段的叙述来看，定语是修饰和限制的对象都是名词性的，即事物性的。学生们也是很容易的举出例子来，例如：这是一本好小说. 那么英语也可以这样说：Thisis a good book.。汉语定语的形态标志是“-的”。一般来说，在汉语当中除少数定语不带“-的”以外，其他都应带“-的”。至于该带而没有带，那是省略，是汉语简练、
5、不拘泥形式的一种表现。英语的定语除一部分形容词充当的以外，很多都没有形态标志，至于这些定语，辨认的最基本的方法就是，辨认出担任主语或宾语的名词，肯定了这一点，定语就好辨认了。例如：The retired worker often tells the Young Pioneers revolutionary stories.有形容词充当定语的句子学生们是非常容易掌握的，通过以上简单的介绍，学生们就会有一种感觉，就是英语当中的定语原来也是非常的简单。学生们对定语有了一个透彻的了解之后，就可以进一步的学习定语从句这个概念了。 我们所说的“从句”限于主谓结构或复句结构做句子成分的语言单位，从这句话中我
6、们可以知道“从”是限于主句，并且是根据主句的变化而变化的，“句”说明这个定语部分也是有主语和谓语的。定语从句和定语是一样的，修饰主语、宾语的句子就叫做定语从句。引导定语从句的连词有：关系代词：who, whom, whose, which, that; 关系副词：when, where, why。但是在英语当中定语从句一定放在被修饰成分的后面，而汉语却正好相反，一定要放在被修饰成分的前面。例如： The few points which the president said in his report are very important indeed. 校长在报告里谈的几点确实很重要。从以上
7、这两个中英文对比的例子来看，很明显就能够看出区别，让学生明白这一点是非常重要的，因为这个区别是学习定语从句的一个非常重要的标志。学生们在学习汉语的时候就已经学习了如何分析句子结构，在学习定语从句的时候，这个分析句子结构的能力是非常有用的。也就是说，在这句话当中找到句子的主干，主干找到了，再看枝叶修饰语，这样定语从句就非常的容易接受了。例如：这句话的主干是：The few pointsare very important. 那么由which所引导的句子就是修饰points的定语从句了。有时候英语的主语和谓语被定语从句隔开，但是只要找到句子的主干就很容易找到句子的定语从句。例如：The peasa
8、nt who is talking with a group of women is our director.正在和一群妇女谈话的 那个农民是我们的主任。这句话的句子的主干是The peasantis our director. 其他的部分是修饰农民的，所以那一部分为定语从句。以上只是从整个句子结构方面来分析英语当中的定语从句，也就是抓住句子的主干，这样就能找到定语从句了。下面我们来从定语从句的角度再来分析一下定语从句。上面已经提到，定语从句也是一句话，所以也有主语和谓语。主语是句子的主体，是全句起主导作用的成分，整个句子都是为着说明主语而发的。而在定语从句中能够在定语从句当中做主语的引导词
9、为who, which, that，也就是说它们所修饰的先行词定语从句所修饰的那一个词在定语从句当中做主语，主语就是发出动作的人或者是物；例如：This is the man who/that helped me.The building which/that stands near the river is our school.这两句话的句子主干分别为：This is the man The building is our school. 那好，既然定语从句本身也是一句话，那么它就肯定也有主语，man为先行词，所以用who/that来引导，做定语从句的主语（注意：这个主语是定语从句当中的而
10、不是整个句子的，这一点是非常重要的，学生容易和句子主干当中的主语相混淆）谓语是主语发出的动作，叙述主语的句子成分，对主语有所谓，所以叫谓语。简单一点说就是主语所发出的动作。例如：This is the man who helped me.The building which/that stands near the river is our school.这两个黑体字部分都是由定语从句的主语所发出的动作，是定语从句当中的谓语。而句子主干当中的谓语为 is 宾语是动词谓语直接涉及的对象，是受谓语动词支配的句子成分。为什么叫做宾语？它是和主语相对待的，主语是句子的主体，宾语是句子的客体，“宾”就是
11、客的意思。简单一点说就是动作的承受者。从这一点上我们可以看出，在定语从句当中的宾语应该是在一个动作之后，而不能是系动词之后，这一点必须要让学生弄清楚，否则在定语从句当中就会引起一些不必要的麻烦。例如：I still remember the day which/that we spent together.I still remember the day when we are together.从以上这两个例子当中我们可以看出，spend是个动词，其后需要有个宾语，就用which/that来引导；而在第二句话中是are是个系动词，所以第二句话中就不缺少宾语，直接用关系副词when来引导。关系
12、代词who, whom, whose, which, that引导定语从句外，关系副词where, when, why也引导定语从句。关系副词引导的定语从句比较简单，先行词一般都是时间、地点、原因等。比较难的是由who, which, that引导的定语从句，以上所阐述的就是从主语、宾语这两个方面来阐述的，主要是由关系代词引导的定语从句。以上是从整个句子即抓住句子的主干和从定语从句本身两个方面来对定语从句进行了阐述。学习定语从句要以母语为基础，要找到句子的主干，要确定先行词在句中的位置和定语从句当中的动词来判断和学习定语从句。要结合汉语的语法特征使学生对英语中的句子结构不再陌生，使他们意识到，原来英语的语法和汉语的语法是基本一致的。使之更加有效的学习英语。参考书目：语法应用指南 李应兰 辽宁大学出版社 2003年英汉比较语法 任学良 延边大学出版社 1995年