《新苏教版五年级数学上册《 小数加法和减法3.小数加、减法计算练习》优课导学案_5.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏教版五年级数学上册《 小数加法和减法3.小数加、减法计算练习》优课导学案_5.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、错中求解 用倒推法解决问题一 复习引入师：同学们，在上课之前呢，老师想先来看看咱们五（3）班的小朋友的计算能力怎么样？有没有信心接受挑战？算的真是又对又快啊！小马虎要是能像你们这样就好了！师：有一次小马虎在做加法题时，把一个加数34看成了43，结果和是80，正确的和应该是几呢？你能帮他算一算吗？学生思考后回答，教师点评。联系学生实际：咱们班有没有这样的小马虎呢？揭题：同学们，在我们平时做数学题的过程中，常常会因为粗心大意把算式中的数字抄错或把运算符号看错，导致把题目做错，那我们能不能在错误的题目中找出正确的解法呢？学生：能！师：这节课老师就和大家一起来研究如何在错误中找出正确的解法。板书课题。
2、一 新授。1. 出示例1。师：咱们先来看看小马虎小力同学做的一道题目。自己先算一算，然后和同桌交流一下你是怎么想的，怎么做的。学生交流后汇报。引导学生先写出5.1-（）=2.76小结：像这样因为看错运算符号算错的题目，我们可以先把错误的算式写出来，不知道的数可以先用括号表示，算出减数后，再用5.1加上这个算出的这个减数。你们学会了吗？2. 学生自己做练习题2，3。请两生板演。教师点评。3. 师：看来简单的思考题已经难不倒大家了，你们可真厉害！老师这里还有一个稍微有点难度的思考题，大家想一想如何解决。出示例2.学生思考片刻后，教师问：怎么样，有想法了吗？谁来说一说？学生若不会回答，给出提示：想一
3、想，多出的48其实就是什么？（两个减数）和你的同桌讨论一下。强调：因为错误地把减号看成加号，原来要减去一个减数而没有减，结果增加了一个减数，计算时又加上这个减数，结果又增加一个减数，因此增加了两个减数是48。现在能求出正确的差了吗？4. 学生自己在练习纸上做。校对答案。追问：说一说482这个算式求出来的是什么?5. 师：以后碰到这种类型的题目小朋友们会解决了吗？请完成练习3，4。6. 学生独立完成后校对答案。挑一题说一说每一步的意思。7. 师：这节课咱们班小朋友学的都很认真，老师决定和你们玩一个游戏，游戏叫做运算接力赛。听老师说游戏规则，老师给出一个初始数字，从每组第一个小朋友开始，利用老师课前给你的数字和运算符号，迅速算出得数，然后把你的得数传给下一个小朋友，依次进行下去，看哪个小组最快算出正确的得数，则获胜！听明白了吗？准备好了吗？7.师：小朋友们，通过刚才的游戏，你们回想起我们在学习小数加减法的时候要注意哪些方面吗？引出：小数点要对齐。师：是啊，可是有一些小朋友在列竖式的时候还是选择了末尾对齐。这不，问题来了。出示例3.师：你能试着帮他算出正确的得数吗？自己先做一做。引导学生写出：1.39+（错误的加数）=1.84求出错误加数后，反问学生：正确的加数是多少？为什么？指出：由于正确的加数是一位小数，因此正确的加数是0.4510=4.5二 全课总结。这节课你有哪些收获？